现在90%的幼儿园都在Z后一年教拼音、算术、写字等，而一年级的老师会在一个月内将拼音教完。面对如此情况，许多爸妈选择随大溜，跟着学，也有的爸妈坚决不学。其实这应该看孩子和家庭的具体情况。
选择不上：家庭可以自己教一部分，孩子已经具有一定的识字和算术基础
一个朋友家，从孩子两三岁上开始绘本阅读，日常也非常重视孩子的教育。在孩子中班后，考虑到大班主要学习拼音、算术、识字与认字，便直接没上大班，继续上了一个其他教学内容的中班。但在第二个中班时，家长找到拼音和算术的书，自行在家教。其他时间则主要让孩子“玩”，手工、画画等其他游戏。
上一年级了，刚开始一个月除因课上坐不住被老师说之外，成绩一直中上，从未拖过后腿。
因此，如果你家的孩子底子好，自己也有时间，不妨不用那么着急让孩子在学校提前学习拼音与算术，让孩子有目的的多玩玩，一样不耽误上学。
在生活中经常遇到有些孩子不喜欢看书，爱动爱闹，基本不识字，数字与算术也开悟较晚。而在家里，爸妈经常没有时间或是没有好的方法教孩子这些知识，对此，我建议Z好还是在学校里提前学习拼音与算术，为一年级时铺垫一下。至少可以不用跟得那么辛苦。
一个同学的孩子是个男孩子，而男孩普遍比女孩子发育晚些。在幼儿园时几乎没有提前学拼音与算术。上了一年级，因一个月根本就没有办法跟上老师节奏将拼音学好，只好赶紧找了一个班专学拼音。这样的话，孩子压力大，也损害了孩子初上一年级时对语文的兴趣。
所以，如果你家孩子发育稍晚，而家里又没有人可以提前教孩子拼音和算术的话，Z好还是上学前好好学学这些吧。
其实学拼音和算术涉及到目前幼小衔接的知识部分，但Z新的教育成果显示，其实影响小学适应的不仅仅是知识部分，我们更应该关注的是掌握这些知识后面的能力问题。而这些能力不是知识能代替，在学前阶段我们要关注和训练的能力更重要。
1、手部的精细运动能力
这个其实是指手部的小肌肉或小肌肉群共同协作的动作能力，比如穿针引线等。这将直接影响到上学后写字是否会出现出格、用力过大将纸穿透、笔画出格或不够等问题。但提高这个能力不一定要用写字来练，而应该就孩子的兴趣，在日常生活和游戏中来锻炼，如用筷子、穿珠子、自己穿衣、画画、做手工等。
2、视听统合能力
许多孩子上了一年级坐不住，听不懂或跟不上老师说的，看书或阅读时丢字、漏字、看错行等，这些都因为听觉或视觉能力较差。而目前教育体系中绝大部分老师采用的说+多媒体的形式，便是对视听统合的能力有一定要求。在此，家长们可以在家中通过一些游戏来练，如听音猜东西、听指令找东西、看要求找东西等。
3、大运动能力（平衡觉与本体觉）
有一部分孩子上小学了老坐不住是因为他们对自己身体控制能力较差，而这主要涉及到平衡与本体觉。这些感觉同时还会影响孩子们写字、拼音等，容易发生左右混淆，相近字不分等问题。家长同样的在家中可以让孩子多做大运动，如跳绳、拍球、练轮滑、跑步、走平衡木或马路沿、荡秋千等。
触觉与神经系统是同一层胚层发育而来的，在早期触觉的刺激和发育对神经系统的发展影响非常大。给皮肤以适宜的刺激，可以让孩子体验不同感觉，更了解周围环境。这种能力同时还会影响我们的情绪稳定性。对此，家长可以通过翻筋斗、打滚、在草地/沙滩等上面赤脚行走等来锻炼孩子的触觉。
通过以上几种能力的解说，我们可以知道，面对上一年级，我们不仅仅单纯的拼音、算术等知识，更重要的是让孩子们有机会做各种感觉能力的提升，真正的为上小学做好准备。
本帖Z后由 南湖美人鱼 于 2017-4-17 17:15 编辑
