广州在职MBA学位班
国际化不等于高质量!
商学教育在近年蓬勃发展的同时，也有点“走火入魔”，Z明显的是“概念营销”满天飞。我作为这个行业的从业人员，这几年则发出了一些不同的声音，比如“国有大学能够高质量地进行EMBA教育的教授不超过50位”等，这些声音在希望商学教育健康发展的业内人士中产生了强烈反响。Z近我接受《经济观察报》采访时讲过一个观点是“模仿不是国际化”。现在我再讲一个观点，就是：国际化并不意味着高质量。国际化不应当成为商学院的一个卖点或者一个吸引眼球的东西。
实际上，Z终决定教育质量的根本点在三个方面：一个是教师的质量，一个是学生的质量，第三个就是教育过程的质量。有高质量的教师没有高质量的学生不行，有高质量的学生没有高质量的教师不行，那么有高质量的教师也有高质量的学生但是教学过程的管理质量不高也不行。这是综合的。而我们通常说的国际化仅仅是某些方面的表现，未必一定是质量的表现。
比如说，教师的来源、学生的来源、设施等。这些形式上的东西容易得到。但问题是商学教育本身是一个有机的整体。应该说，体现商学教育根本质量的一个东西就是它的毕业生的就业竞争力。尤其是商学院全日制MBA研究生、普通硕士研究生、本科生质量的Z终体现就是就业竞争问题。显然，这种就业竞争力并不仅仅表现为某些国际化指标。
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