关于教育的问题——长期讨论帖

是的，那时候还想过自己开个培优班的，位置都看好了，幸亏慢了一步。

不好就业，考研都没热门专业，前几年对外汉语教学还火一点，现在也不行。文科能做的事，别的专业也能做，就业面窄，可取代性太大。

把孩子丢给学校或者培优班，自己轻轻松松当甩手掌柜的，除非孩子天赋异禀，不然不可能出好成绩的。想让孩子学好，家长自己得先带头。要孩子喜欢学习，家长得先在家里培养学习的气氛。自己整天打麻将玩手机，指望孩子自己懂事只想着学习，想啥桃子吃呢。

如果有能力，做高端一对一。哪怕规模小，赚的都是自己的。想靠平台赚钱，最后都是韭菜。

只是对现实妥协了，不再想着改变别人，努力让自己不被改变就行

不好意思，没注意看。其实中小学老师并不喜欢学生在外面培优。大部分老师，按照大纲的要求，该教的内容都会教。在外面培优的学生学习进度会快过其他人，上课的时候容易不认真听讲或者在同学面前显摆，影响课堂进程和整体学习环境。老师是需要成就感的，学生在自己的教育下提高成绩是对付出的肯定。如果说成绩好和学校老师没关系，都是外面培优的结果，那当老师还有啥意义。毕竟职业道德败坏只是小部分，愿意一直从事教育的大多还是有理想有追求的。

不好意思，昙华林这边有疫情，昨天晚上做核酸，今天上午单位忙着写材料，下午有空了回复。

以前班上家长跟我反映，说给孩子报了培训班，报之前数学70多分，1个多月下来50多。我后来问了学生，说培训班老师每天先让他们自己做作业，家长过来接之前半个小时把答案一给，照着抄完，太不负责了。

硚口整体教育就那样吧，以前教育局太黑。四初全区中上水平，跳出来以后没怎么关注了。

我不否认有小部分人确实利欲熏心，区别对待。但大部分老师都不会在意家长送不送礼，特别现在的大环境，更不会收礼。一般家长送礼也就几百块钱，收了也发不了财，万一被举报了连工作都保不住。自己小伢学习好品行好，不送礼老师也都喜欢。习惯不好学习不好还不听话，送了礼也讨人嫌。如果老师没有主动暗示要送礼，你不想送就不送，没事，认为老师会给你孩子穿小鞋的，估计是被害妄想症。一个班上那么多伢，谁有工夫去一个个对号入座。送礼就是个人情往来，真心觉得老师辛苦，想和老师把关系处好，你去送礼，老师收了就收了，这是情分。要是你当着老师笑，转过身来骂街，说现在的老师都贪财，不送礼就不好好教书，那就没必要送了。

放心，我当时是在四高的初中部天力，不是四初。

语文80多有点低了。文科没那么好补，一般语文差是从小差到大。英语不是我主业，只谈语文。首先分析他考试一般是哪些地方丢分。基础题的话，那就是该记该背的没落实，这个没技巧，死记硬背。文言文的话，买本文言文的练习册刷题，常用的实词虚词用法，题型就那些。做完了自己对答案，不懂问老师。阅读理解也是以刷题为主，掌握做题技巧，一般老师都会归纳总结。作文多看范文，多看新闻，关注时事政治、历史，拓展阅读面，摘抄名言金句和诗句，议论文框架应该是初中就要熟练掌握了。具体的问题要具体分析，粗略的先说这么多。

要么小伢天赋异禀，要么家里有人负重前行。读书的时候，总有人说自己一天到晚都在玩，考试就是比你考的好。至于他是自己偷偷学，还是真的有天分，只有自己知道了。

初中50%分水岭，决定人生方向。有时候看着家长干着急，小伢自己中二不懂事，也蛮感叹。

做事对得起自己的良心就好，都是普通人，也折腾不起多大风浪，但行好事，莫问前程，社会上有同理心的人多了，就不会那么冷漠了。

要具体分析孩子的情况看是培优还是补差。如果连学校的进度都跟不上，先分析薄弱点在哪，恶补基础，培养习惯。如果学校内容游刃有余，分数却始终上不去，就要看瓶颈在哪，重点突破。

奥数是培养思维，不是每个人都适合。如果孩子对奥数感兴趣喜欢学，可以支持。但是如果只是家长单方面为了升学压着孩子学，可能效果没那么大。就好像很多家长压着孩子学钢琴，等考完级了孩子一辈子都不想再碰钢琴一下。应试中奥数和数学考试的联系没有那么紧密。偶尔考试粗心是意外，如果每次考试都粗心，那就是习惯不好，家长要重点关注。

在我的圈子里，高中阶段华师一、外校老师1000-2000一课时（一小时），省示范的400-800，一般老师150-300，硕博士生一对一150-300，一般大学生100-150，50也有愿意的，中小学价格低20%，只代表我个人知道的，不用跟我抬杠，杠就是你对。

孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。放在现在，圣人的优生率不算高。最好的老师，不一定在最好的学校，但一定是最了解你孩子，愿意花时间花精力的。除开学校的老师，家长也是教育的一部分。能提高多少分这个太抽象了，看起步点是多少，还要看考试的难度，孩子的发挥，不是一次考试就能体现出来的，但肯定是有效果的。