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本帖Z后由 咖啡淡了 于 2012-5-10 19:42 编辑

训练孩子认识课本

　　一年级有语文、数学、音乐、美术、品德、自然等7门功课，一般是由不同的老师任教的。小学一节课是四十分钟。一年级有了教学任务，老师的要求比幼儿园的老师严格多了。幼儿容易分散精神，老师每堂课要多次调动孩子的兴趣，引起孩子的注意力，把教学任务完成是一件不容易的事情。所以老师是十分珍惜时间的，让课堂进度会紧凑点。

　　专家提醒，老师亮出教科书，学生就要动作快速地拿出老师要求拿的课本。你的孩子老是拿不出课本，老师要照顾大多数人的时间，是不会久等你的孩子的。

　　家长可以这样训练：带孩子去书店，你选了一本书，要求孩子仔细观察后，到书架选出你手中拿的书，多次训练，让孩子做到又快又准;也可以在家里用各样相同的作业本训练，让学生认图案、看厚薄等辨认。还要训练孩子翻开要求的页码。请家长既要口头要求孩子打开×页，也要用书面写出数字请孩子翻到××页，多次训练，直到孩子熟练为止。开学了，老师上什么科目要拿什么课本打开哪页，你的孩子就能熟练自如地拿出相应的课本或者作业本了。

　　早餐给孩子充分的营养

　　经过一夜的消化，孩子肚子早饿了，如果早餐孩子又不自觉吃，那么孩子是在饥饿状态下学习一个上午，学习效果当然不好了。所以，刚开学的这段时间，家长尽量让孩子在家吃好、吃饱营养早餐。专家发现很多父母贪方便，给孩子钱让他自己买，这是很不好的，因为孩子只喜欢买那些没有营养、不卫生的零食及由色素、糖精、自来水混合成的“饮料”等。如果家长认为太早起床做早餐辛苦，要是条件许可，家长可以前一天晚上买了面包、牛奶置于冰箱里，第二天放到微波炉一加热就可以了。

　　委婉地节制孩子看电视的时间

　　现在的孩子，对电视是很入迷的。可是，学习阶段的青少年，是要有节制看电视的。老师一般晚上会留少量的作业，很多孩子往往只顾着看电视而忘记了做作业，睡觉前发现作业没完成，才马马虎虎完成算数;或者做好作业，已经深夜了，睡眠不足，影响第二天的听课;或者干脆不做，被老师批评多了，对孩子的信心是有打击的。

　　专家提醒家长一定要督促孩子做完作业才看电视。并且当孩子做作业的时候，家长也尽量不开电视影响和诱惑孩子，让孩子专心完成作业，培养孩子良好的学习习惯。

睡前提醒孩子整理好明天的学习用具

　　每天晚上回家，孩子要做老师布置的一些作业。家长在孩子睡觉前应要求孩子检查书包：课本、作业本收拾好了，铅笔削好了，转笔刀、橡皮等是否放进了书包?第二天要穿的衣服、袜子是否准备就绪?几乎每天都有孩子忘记带课本或者作业本什么的，教学任务很重的老师是不可能天天照顾这一小部分的“冒失鬼”浪费上课时间的，很多时候老师讲课，没带课本来的孩子就干着急。

　　专家需要提醒你的是，如果你的孩子总是丢三落四、毛手毛脚的，这坏习惯一形成，对他今后的工作生活都是很不利的。

本帖Z后由 咖啡淡了 于 2012-5-10 19:49 编辑

学具准备

　　（1）双肩书包：尽量选择结果轻巧、大小合适的双肩书包（强调不要拉包，原因有两点：没有那么重的书，没有必要；课桌里放不下）。

　　（2）软质笔袋：简单、实用就好，样式不要太花哨，以免分散孩子的注意力（强调要买掉在地上尽量不出声的笔袋，也就是说不能用铁质的）。

　　（3）铅笔：每天至少带10支HB尖铅笔，要木杆的，不要自动铅笔。为了孩子们的安全，一定要套上笔帽。（居然是至少10支！强调一定要HB的，因为这个容易写出来，虽然用HB的铅笔写出来的作业有可能太黑不好看；孩子的骨骼发育不好，不能用太硬的）。

　　（4）橡皮：选用绘图铅笔，也就是软的（强调不要那种花里胡哨的彩色硬橡皮）。

　　（5）直尺一把，主要不要太长，要能放进笔袋里面。

　　（6）硬垫板（俺第一听说）：单色的，不带图案。

　　所有文具上贴好名条（铅笔、笔帽、尺子、垫板等），以免丢失（老师强调，现在孩子们都不在乎丢失这种文具，有时一天能捡到一大堆，但找不到失主。）老师强调，在准备以上用具时，要注意简单、实用，功能不能太多、太复杂，外观不要太花俏，以免在课堂上分散孩子的注意力，影响听讲效果。

　　（7）帮助孩子包好书皮和本皮（强调书皮用透明的纸包，作业等用白色的包，上面要写分数等）。

　　（8）要按科目准备不同颜色的文件袋，把各科用具分类装袋，还要再备一个作业袋（强调用PVC的或布的文件袋）。

生活用品准备

　　小勺、汤碗（不要太大，但要能隔热）、干纸巾、湿纸巾、小水杯（教室里有饮水机，不让孩子喝饮料），要把这些东西放在一个小饭兜内，每天拿回家刷碗。

本帖Z后由 咖啡淡了 于 2012-5-10 19:54 编辑

游戏安全

小学活动器械高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。

接送安全

一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。

上学、放学路上安全

家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲关键地点路标及安全注意事项;教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题。

饮食卫生安全

教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水；做眼保健操时手脏就别乱揉。

以防万一，在孩子书包某个隐蔽角落装点零钱，藏在只有孩子自己知道的地方，便于非常时期可以和父母取得联系，要经常检查是否还在，用于防止坏人劫持或遇到高年级校园暴力时的“救命钱”，严禁孩子非紧急时使用。

本帖Z后由 咖啡淡了 于 2012-5-10 19:57 编辑

小升初的衔接并不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯，学习方法和学习态度。

　　第一，学会预习和复习。中学阶段信息量成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。小学可以反复讲一个内容，而中学则不同，今天没听懂，明天在这基础上又有新内容，这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。

　　第二，从模仿到理解。初一的学生经常反映，上课时听得挺明白，下课后回家不会做。原因在于，小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求在掌握概念和公式的基础上灵活运用。

　　第三，加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学提倡自觉学习、独立意识。如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。

　　第四，注重学习方法。有的孩子上课挺认真，但总是考不了理想的分数。其实原因挺简单，老师一节课可能要说100多句话，你都听明白了，但是Z重要的是什么，难点是什么，却没听明白。再比如说改错，很多家长本身就没意识到，觉得孩子自己知道错了就行了，实际知道错了并把这个错误消灭是个很困难的过程。

本帖Z后由 咖啡淡了 于 2012-5-10 20:00 编辑

新学年开始了，又有许多孩子走进校门成了小学一年级新生，入学的Z初阶段，他们的心理是脆弱的，需要家长细心呵护。心理专家建议，呵护孩子心理健康，家长应做到“九不要”。

　　不要抑制孩子的兴奋。入学头几天，孩子们的内心都是兴奋的，即使是不爱说话、不善表达的孩子也不例外。家长千万不要抑制他们的兴奋，一定要配合他们“演戏”，否则会让他们对学校丧失兴趣。

　　不要用老师吓唬孩子。过了新鲜劲儿，有些孩子可能出现不愿意到学校去的想法，或者在门口哭闹不进教室，或者装病，或者说谎，有些家长会说些“让老师好好管管你”、“等着挨批评吧”之类的话。这样多数会起反作用，让孩子因惧怕老师更不愿意上学。

　　不要当着孩子的面说学校、老师不好。家长之间有时会对学校和老师进行负面评价，但是千万不要当着孩子的面说。因为那样无异给学校和老师贴了张标签，可能会使孩子对学校和老师有先入为主的成见，进而生出抵触情绪，家长应该多说学校和老师好的一方面，给孩子积极的暗示。

　　不要给孩子造成心理压力。刚上学孩子的心理是比较敏感的，所以这段时间家长不要谈论学习成绩、班级排名等问题，家长之间也不要当着孩子的面争吵，谈论家里不好的事情，那样会给孩子造成明显的心理压力，出现对新的校园环境适应不良、人际关系差等心理问题。

　　不要在校门口逗留。有些家长心里放不下刚走进校门的孩子，长时间逗留在学校门口，甚至从上学一直等到放学，这样，只会让孩子的内心更加不平静，影响学习效果，影响良好学习习惯的养成。

　　不要长时间离开孩子。刚走进校门的孩子非常需要心理支持，所以每天放学后父母都要陪伴着他，听他讲讲校园里的事情，与他做些亲子游戏，进行一些语言沟通。如果在这个阶段长时间离开孩子，则可能促使他产生分离性焦虑，出现情感断层，影响人格的发育，影响心理健康。

　　不要替孩子做这做那。有些家长心疼孩子，看着书包挺沉就替他背书包，看他写作业很难就指点一二，这不利于孩子独立意识和自理能力的培养，会促使他产生依赖心理。

　　不要限制孩子的交往。放学了，孩子回到家可能说些班里不好的事情，比如谁谁打我了，谁谁拿别人铅笔了等，有些家长就“指导”孩子，别跟他们几个玩儿。那么小的孩子都会犯些小错误，有这样那样的小毛病，如果都不让自己的孩子与他们玩儿，结果只能使自己的孩子孤立。

　　不要拿上学太当回事儿。孩子上学了，有些家长太当回事儿，心情焦虑，整天坐卧不安，早餐吃什么、明天穿什么，都要问孩子，对孩子嘘寒问暖，百般呵护，这只能害了孩子。因为一旦把这种焦虑状态传染给孩子，孩子就会莫名的紧张，不知道如何做才对得起父母。