有一个词叫学前班！（附有试题，持续更新哟~）

还不会发图片，所以逻辑思维题目没有传上去！不好意识啦

一、看A图30秒后遮上A图，然后看B图，看有有哪些不一样的地方。

二、请你重新排列一下这四幅图的顺序，然后编成一个故事。

　三、请按要求给下面的图形涂上你喜欢的颜色。

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基本上都会有考试，只不过是每个学校考试的形式不同。有的只是简单的提问：如：叫什么名字？家有几口人？在商场走丢怎么办？白天和黑夜有什么不同？你和小朋友发生过矛盾吗？你是如何处理的等等等等！这些提问基本包括的是独立能力、语言表达能力、社会认知能力、人际交往能力、生活能力等！但是现在的面试基本都是大部分根据生活常识的范围了。因为：学习来源于生活，学习应用于生活嘛！我个人的理解哈！

谢谢你的来访！继续！

1.乐一乐

　　学跳操，要求：孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿

　　打节奏：孩子跟着教师的节奏拍手，(嗒嗒嗒嗒嗒)

　　2.英语

　　要求：模仿老师所说的句子，老师说二遍，孩子复述。

　　3.数学

　　加减混合运算(20次以内)

　　4.简单的应用题

　　河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河，其中4只小鸭子过了河，问还剩几只小鸭子？

　　第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3，问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票？

　　老师在桌上打节奏，(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.，少二拍怎么打，少三拍怎么打，考的是观察力，注意力，数学基本能力的测试

1、在你家里，你Z关心的人是谁？请说说（他）她的样子。

2、当你一个人在家里时，陌生人按门铃你会怎样做呢？

3、你喜欢上学吗？为什么？

4、在幼儿园里，你和小朋友吵过架吗？如果有，为什么吵架？Z后怎么解决的呢？

5、请你介绍一下自己的家庭成员：包括家长的姓名、家长的生日、以及职业爱好。

6、爸爸妈妈不在家，电话铃响了你会怎么做？为什么？

7、在游乐场里。如果你和爸爸妈妈走散了，你会怎么走？

8、请你大方的给大家唱一首好听的歌曲。

谢谢！

上过幼小衔接班的孩子基础认知有了一定的要求，现在要注意的问题是： 1、书写必须严格要求。

2、阅读量要要求，Z好是亲子阅读，同时Z好是朗诵，孩子朗诵自己的课文或其他，家长陪伴孩子朗诵一些富有美感或情感色彩的文章。家长在朗诵时不能羞涩，一定要大方、自信，如同是孩子的同伴并且是站在舞台上的感觉，特别要注意朗诵的文章的一些关键词语，一定要抑扬顿挫！让孩子倾听文章中表达的情感。不能忽视的还有文章中的运用的一些词语，要考家长的朗诵让孩子听进去，慢慢的明白在日记、看图说话、作文中的修饰词语的运用、那些动词、量词的运用！

3、逻辑思维的训练：记忆力、空间直觉、观察了、推理能力等！

推荐一套适合小学生阅读的读本：《新语文读本》

根据现在的实际情况是上幼小衔接班的孩子入学要顺利些！Z关键的是不能让孩子刚怀着激动、自信的心情迎接小学，正准备做一名骄傲的小学生时，就被这些衔接不上的硬式东东给打击的不行了吧！

一、我会连。（10分）

yé ye nǎi nai bà ba mā ma

奶奶 爷爷 妈妈 爸爸

　　二、我给韵母找个家。（30分）

ing an a en ai ang ao u eng

er ie ue o un ue

单韵母（）前鼻韵母（）

复韵母（）后鼻韵母（）

　　三、找出下列拼音中的整体认读音节。（10分）

eng yin ao zhi ou yue ing ong wu yuan

整体认读音节：______________________________

　　四、我会拼。（6分）

例： q---í→ (qí)

b---ō→( ) p---ō→( ) d---à→( )

x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǎi→( )

　　五、写出下列字的笔顺并填空。（12分）

　　例：大：ーナ大，共 3 画，读作： dà。

　　　　小：　　　，共　 画，读作： 。

　　　　人： ，共 画，读作： 。

　　　　口： ，共 画，读作： 。

1、请你做一下自我介绍，包括姓名、生日、联系方式以及毕业幼儿园、兴趣爱好（可以用表演形式辅助）

2、在家里你自己会做哪些事情呢？你还会帮爸爸妈妈做哪些事情呢？

3、在幼儿园里你有好朋友吗？列举3~4个好朋友的名字。说说谁是你Z好的朋友，为什么呢？

4、今年是哪一年？今天是几月、几日、星期几?

如果有笔试的考试内容的话，会有丰富的题型，题型中会有汉字呀！但是识字到不是说为了考试，培养孩子阅读，从阅读中让孩子增加识字量Z好，这是一个良性循环的过程，这样孩子就可以独立看书，今后更可以独立的完成家庭作业啦！

1、说说我们的国家、首都、国旗以及自己家乡的名字。

2、请你说出你Z喜欢的幼儿园老师的名字。

3、平时，你Z喜欢哪些运动？选出一种Z喜欢的运动，表演一下。

4、上小学后，在新的学期里你有什么愿望。

备注：如果有入学考试，一般口试都是少不了的，也就是和孩子进行简单的交流，主要目的就是了解孩子的生活社会常识掌握的丰富性，还有就是倾听孩子的语言表达能力，语言思维型，条理性，还有就是孩子的对问题的理解性。（我个人的理解哈）

　1、找到规律，选择填空

　　(1)例：钢笔 文具

　　老虎 ( ) 1、大象 2、动物 3、凶猛 4、害怕

　　杨树 ( ) 1、植物 2、动物 3、松树 4、叶子

　　(2)例：冰 冷

　　火 ( ) 1、温暖 2、火苗 3、燃烧 4、冰

　　床 ( ) 1、木床 2、枕头 3、睡觉 4、被子

　　2、判断对错

　　早上小明去上学，下午回家的路上下雨了。小明回到家后对妈妈说：“幸亏您给我带了雨伞，否则我就淋雨了。”

　　问：下面哪一句话的意思与上面的意思相同?

　　小明没有带伞。

　　小明妈妈给他带了雨伞

　　小明上学的时候下雨了

　1、找到规律，选择填空

　　(1)例：钢笔 文具

　　老虎 ( ) 1、大象 2、动物 3、凶猛 4、害怕

　　杨树 ( ) 1、植物 2、动物 3、松树 4、叶子

　　(2)例：冰 冷

　　火 ( ) 1、温暖 2、火苗 3、燃烧 4、冰

　　床 ( ) 1、木床 2、枕头 3、睡觉 4、被子

　　2、判断对错

　　早上小明去上学，下午回家的路上下雨了。小明回到家后对妈妈说：“幸亏您给我带了雨伞，否则我就淋雨了。”

　　问：下面哪一句话的意思与上面的意思相同?

　　小明没有带伞。

　　小明妈妈给他带了雨伞

　　小明上学的时候下雨了

1、这里有一件小朋友的衣服请你把它折好。

　　2、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做?

　　3、你喜欢什么运动?

　　4、一年当中有几个季节，你Z喜欢那个季节，每个季节有什么明显的同，白天和黑夜有什么不同。

　　5、你和小朋友吵过架吗?为什么?你是怎么处理的?

　　6、自我介绍：小朋友。今天老师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗?老师问你，你听清楚，回答老师。

　　(1)你姓什么?叫什么名字?你今年几岁了?

　　(2)你家住在哪里?你家有几口人?

　　(3)你爸爸叫什么名字?干什么的?

　　(4)你妈妈叫什么名字?干什么的?你长大了想做什么?

　　(5)现在，你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢?

关于幼升小的考核，孩子应该做好如下几个方面的准备：

（一）基础知识

1、识字（简单的识字，为了进小一的课后布置作业）

2、口算（一年级要求20以内加减法脱口而出）

3、拼音（1、默写拼音，必会 2、拼音查字典 3、每天用拼音写一句话，为将来二年级写作文打基础。4、拼音写3—5句日记。5、拼音必须达到直呼的拼读水平。）

（二）语言表达能力

1、中英文自我介绍（3至五分钟）。英文自我介绍具有丰富的生活床用句型。

2、看图说话训练。

3、

（三）常识能力

1、社会常识

一年季节？一个月有多少天，今天明天后天？常吃的水果？常用的电器？

形状？颜色？等等。

2、自然常识

彩虹的颜色有几种？水结冰是怎么样？等等。

（四）思维反应：

爸爸妈妈电话号码？和家人走丢了怎么办？

火警号码？

1、短时记忆

2、空间想象

3、逻辑判断

如：8个小朋友玩老鹰捉迷藏游戏，抓住了4个，问：还剩下几个小朋友？

（五）综合学习习惯

1、课堂行为专训。

2、生活常识及智力。

3、规范书写。

1.乐一乐　　学跳操，要求：孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿

　　打节奏：孩子跟着教师的节奏拍手，(嗒嗒嗒嗒嗒)

　　2.英语

　　要求：模仿老师所说的句子，老师说二遍，孩子复述。

　　3.数学

　　加减混合运算(20次以内)

　　4.简单的应用题

　　河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河，其中4只小鸭子过了河，问还剩几只小鸭子？

　　第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3，问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票？

　　老师在桌上打节奏，(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.，少二拍怎么打，少三拍怎么打，考的是观察力，注意力，数学基本能力的测试

　　5.看图说话：

　　6.思维训练：

　　7.找规律

　　8.找图形

　　9.选择填空

　　1，3，()，7，9

主要是要跟上小学的节奏！

学习数学一定要注意一个细节，就是不要直接学习10以内的加减法，一定要学好10以内的分解与组合，如果用点数或是其他的方法教，对于以后上小学一年级心算（口算）的速度会有印象，学前班的数学知识点之一：20以内的加减只学好10以内的分解和组合，还有就是凑十法，要真正的理解分解、组合与加减法之间的关系，这个很重要，也有一点难，对于孩子来说就相当于一个逻辑思维的问题，其实直接学习加减法孩子很好理解，但是我们的Z终目标是口算的速度，一定不能直视机械计算，那就今后的口算速度就很难了！拼音的学习一定是直接拼读的教法Z有效果，而且是让孩子学了就可以用，如果只学习认读拼音其实意义也不是很大！注意这些教法的技巧，可以在家补充幼儿园的缺失！顺利入学。有些东西是绝不能快的，因为我们现在的学习室衔接，并不是要如何，目的是为今后更好的结果做好结实的基础，基础不好，之后还麻烦些，一知半解，更糟糕！