武大博士结合自身经历浅谈孩子英语学习

能听是Z好的，如果是备考，Z好是睡觉前听听往年考试的真题，如果只是平时练听力，我觉得有目的的听比泛听好，就是说Z好能听自己学过或者读过的材料，通过睡前的听力来回顾，能力的提高比较快

其实学语法和年龄没什么关系，英语语法相对简单，我教过的小学生都是可以理解的，而且单词的记忆除了依靠音标以外Z好还能联系课文或者造句，这样能加深记忆。例如我之前教小孩子的时候，假设单词是apple，我会让他造句，或者说我喜欢苹果怎么说，这时孩子通常能说I like apples。我就会紧接着让他分析主谓宾，一开始孩子不明白，可以仔细跟他讲，主要让他明白谓语一般是动词，宾语是动作的对象，多试几个句子以后孩子对谓语和宾语的认知就形成了，主语一般不是问题，谓语是英语句子的关键。这个办法很管用，一般小孩子都能掌握，关键需要好老师引导

谢谢鼓励，欢迎交流

您的老师说得非常对，语言就是一个交流的工具。不知道您当时出国的情况，我们现在要出国接受联合培养，首先就要通过雅思或者托福考试，又回到应试的问题上了

首先要看您的女儿在外学的是什么内容，难度如何，其次和外教交流是日常问好还是更进一步的。不过听您的描述，您的女儿应该学得挺不错的。要不要继续学习您可以酌情考虑，可以试着停一段时间，看看孩子在校学习的情况，资源合理配置，英语不是学习的全部，孩子要学习更要快乐

是的，一直在自己带学生

您的问题很有代表性，也有不少家长询问教材的事情。首先，目前我所了解的少儿英语教学涉及的教材主要有看听学，新概念，灵通英语等，这些教材能被许多培训机构采纳，说明这些都是不错的教材，主要在于使用教材的好老师。我自己都认真看过，也用过这些书，我认为这些书Z大的问题是趣味性不够，同时入门过程没有很好的导入音标。针对这种现象，目前教小孩子我已经没有使用市面上这些教材了，我自己把迪斯尼和其他动画片剪辑和编制了一部新的教材，包括音标也是由故事组成的，一个小时的课有10分钟左右看动画片来导入当天的学习内容，讲课过程单词方面注重拼读练习强化音标，口语和听力方面则由我和学生课堂互动来提高，课后要给家长一张本次授课内容和验收要求，让家长能够自己识别每一次课下来孩子是否真的学到了东西，掌握了哪些知识。

12岁以前是孩子学语言Z好的时期，太小了不行，一般4、5岁就可以开始学了

您说的的确是事实，但是历史没法改变，人要往前走，我也没有什么大的志向，能在教学岗位上给予学生Z大的帮助就是价值所在。我的本科同学也有在外企做到高管的，我们起点低所以才要更努力，至少我做口译时对方只认实力。

自己觉得有提高就是好的

您说的磨耳朵其实就是之前家长常咨询的听力问题，首先，听肯定比不听好，但是多听不一定比少听强，我认为问题的关键在于要针对性的听，不要泛听，不管是启蒙阶段还是应试，精听肯定是Z有效果的。就像孩子牙牙学语时Z先说会的词不仅是平时听得Z多的，而且是Z先开始说得Z多的词。就像我现在教学过程，给孩子们听的一般都是学过的，或者熟悉的内容，但是很注重复述的过程，复述不需要分毫不差，但是大体意思要对

谢谢鼓励

我是自己在带学生，受不了培训机构的管，我有自己的一套方法和原则，教材是我自己编的，授课进度会根据每个孩子的情况做调整，每节课下来会给家长验收的，有效果就学，没效果就不耽误学生的时间。做教育是件良心活。

是问我吗？

您过奖了，云南肯定是不会去的，硕士毕业的时候在广东高校教书，现在回了武汉肯定就不会离开了，不管做什么工作，努力让自己每天都有进步吧

必须要掌握音标，不然发音是不可能准的。我教的小孩子4岁都可以完全掌握，主要是老师引导。我不太提倡自然拼读法，原因很简单，我有认真研究过这套方法，它是让学生通过看单词的拼写就读出来，这个办法的问题在于字母只有26个，音标有48个，两者不是一一对应的，而且一个字母在不同的组合下，有多种发音，孩子学这种方法Z大的问题就是搞不清楚同一个字母到底该发哪个音。举个例子，apple和age里的字母a对应的音标是不一样的，孩子一下子就会糊了，根本分不清楚字母a到底应该怎么读，学得越多越弄不明白。正确的方法应当是先学会音标，让孩子在单词中找到每个字母对应的音标，慢慢地孩子就能总结出哪些音标通常都是对应哪个字母或字母组合，从而达到能看到一个没有音标的生词也能根据平时的积累把读音大致拼出来（这里我说大致，是因为有不规则发音存在，但很少），这才是正确的顺序，所以我认为自然拼读法Z大的问题是本末倒置。我自己带学生，所以都做过深入的研究，我这里有一套国外原版的自然拼读动画，如果您觉得有需要，可以无偿分享给您。我的QQ:963964608

一般的机构都是用的教材，我觉得趣味性不够，不是很好，我自己带学生是我亲自编的教材，用迪斯尼等动画剪辑和编制的，您有什么问题欢迎随时咨询qq963964608

这里同一回复一下大家经常问到的自然拼读法取代音标的问题，我谈谈个人意见。 必须要掌握音标，不然发音是不可能准的。我教的小孩子4岁都可以完全掌握，主要是老师引导。我不太提倡自然拼读法，原因很简单，我有认真研究过这套方法，它是让学生通过看单词的拼写就读出来，这个办法的问题在于字母只有26个，音标有48个，两者不是一一对应的，而且一个字母在不同的组合下，有多种发音，孩子学这种方法Z大的问题就是搞不清楚同一个字母到底该发哪个音。举个例子，apple和age里的字母a对应的音标是不一样的，孩子一下子就会糊了，根本分不清楚字母a到底应该怎么读，一个字母尚且如此，26个字母只会学得越多越弄不明白。正确的方法应当是先学会音标，让孩子在单词中找到每个字母对应的音标，慢慢地孩子就能总结出哪些音标通常都是对应哪个字母或字母组合，从而达到能看到一个没有音标的生词也能根据平时的积累把读音大致拼出来（这里我说大致，是因为有不规则发音存在，但很少），这才是正确的顺序，所以我认为自然拼读法Z大的问题是本末倒置。我自己带学生，所以都做过深入的研究，我这里有一套国外原版的自然拼读动画，如果大家觉得有需要，可以无偿分享给大家。我的QQ:963964608

我的qq963964608