就看了两页，觉得你说的对，虽然楼主把帖子删了还是能看出大概。在我看来很多事都是个心态问题，还有沟通问题，沟通也讲求技巧。家长是个什么样的心态以后小朋友也会学样，这以后到了社会上那是不是说不得，挨不得，能混得开吗？家长不可能庇护小孩一辈子，始终要长大的。

没有看到楼主的原帖，但是在大家的回复中也了解了一二，老师也许有问题，但作为一个调皮男孩子的妈妈的我来说，觉着家长还是问题更大，大多男孩子本来就开窍晚，情商较女孩低些，容易管不住自己，所以作为家长不能还以幼儿园对待幼儿的心理去对待一个小学生，首先要天天提醒他他已经是个大孩子了，光荣的少先队员了，一定要严管紧盯抓孩子回家后的学习习惯，虽然很累，但只要建立了好习惯，高年级孩子轻松大人更省心。不要指望老师给你管，现在一个班动辄4/50个孩子老师没这个精力的。当一个孩子影响到其它孩子时老师在一再强调也没有用的情况下肯定会罚，这个时候你必须配合老师，如果你也指责老师第一孩子反感老师厌学，第二老师哪天对你的孩子不闻不问不管到时你哭都来不及啊，Z终吃亏的是孩子这就是中国教育现状，如果你实在接受不了，可以考虑将孩子送国际学校

只要是成年人，在极其烦躁的情况下都有可能说出不恰当的话，老师也不例外，毕竟他们天天面对一群学生们，那些调皮或者是接受能力差的孩子，天天都那样确实是会让人暴戾，家长气急了不是一样也会说这些话，何必非要揪着老师的言行不放，老师也是肉身凡胎，他们也不是神仙，也有脾气，我相信很多老师还是接触过幼儿心理学的课程的，他们的行为对孩子会造成什么影响他们是清楚的；作为家长一样要懂这些，才能帮助自己的孩子修正问题。为什么别的孩子没被说，只有那么几个孩子被说，是理解能力有问题就多帮孩子温习一下功课，多让孩子多接触一些课本外的知识，提升理解能力；如果是注意力的问题，就在家多锻炼一下。

成长的过程中没有人是从小到大都没责骂或者惩罚过，如果有，必定是家长和老师眼里的优等生，必定是很自律的孩子。

讲真，我觉得您想探讨的话题有点钻牛角尖。作为家长心态不放宽，害的始终是孩子。

今天我孩子因为上课私自下座位捡橡皮，也被老师罚抄了某道题几十遍。我是这么处理的，圆满结束。

是的

我家小伢班主任当我的面都打过我小孩，我一点也不心痛，反尔觉得老师在帮我教育他，我很感激。我家小孩上一年级时很调皮，总惹祸，班主任还帮我调节矛盾并把我的小孩安排在第一排坐，我很感谢他的班主任，是个有责任感的好老师。另外我们从来没给老师送过礼，只送过我家小孩自己做的贺卡之类的小玩意儿。

我觉得有必要解释一下：理解能力的不同与智商无关！有些家长一听到孩子“理解能力差、接受能力差”就疯了，就觉得别人是在痞孩子的智商。其实根本就不是一回事！除非是医生说了孩子发育迟缓，那才是智商的问题。

每个孩子在不同年龄段的理解能力一开始都是差不多的，但是慢慢的会根据他们自身的知识量的库存显现出差别，就是知识量越丰富的孩子所表现出来的“表达能力”和“接受能力”会更好更灵活，而那些总是不接触新鲜事物，平时没有阅读习惯的孩子，自然是接受程度慢一点的，因为库存不够，输出能力有限。

再说“阅读”，有些家长会说：我的孩子还小，字都认不全，也听不懂那些东西，这是家长的自我认知给孩子设置了限制，不认字不代表不可以听，听不懂不代表不可以听，人的一生就像海绵可以不断吸收新的知识，尤其儿童时期，记忆力好，好奇心强，不断的通过外在的阅读形式给他们录入新鲜的知识，是有好处的。上学以后的孩子，童话故事还是少读，多读一些与生活相关接文章给他们听，还有儿童科技类的文章。

我不是老师，但是之前的工作每天都会跟不同类型的家长打交道，每天都在观察不同类型的家长，发现，好的家长总是有值得让人学习的地方：懂得思考，懂得总结问题并且找出解决方案；不好的家长共性都是一样的：会为自己或者孩子找借口”。

我觉得还好吧，有时候孩子就是要体验一下严厉的感觉