无数个过来人告诉我们，小学学科内容并不高深难懂!
小学重点是考察：学习能力+习惯的培养！
知识在不断爬坡，学习能力却与之不能匹配，
容易造成"三年级现象"
纵然幼升小时能认几千汉字，加减乘除样样不落下的牛娃，
到了三年级，也有可能被裸考幼升小的同学追上！
智商！情商！逆商！学习能力缺一不可！
而思维能力是人类整个智慧的核心，
参与、支配着人类的一切智力活动。
思维能力直接决定孩子的学习能力，
学霸都是思维天才！
说到底，思维能力其实是一种看不见摸不着的能力，
但却又实实在在的影响并伴随着孩子的一生。
儿童大脑迅速发育的2-7岁是思维发展的黄金期，
强大的基因+后天的（思维训练）努力=聪明的孩子！
外校幼升小面试题：排队时，你前面有三个人后面四个人，
问一共有几个人排队？不会拐弯的小朋友会被带进坑里哦~
..................
“10名小士兵排队集合，要求站5排，每排站4人，
应该怎样站？”EXOS ME?
陷入自己的思维定势了有没有？！
轻轻点拨你一下：“五角星！”
窝了个草！原来是这样玩啊！茅塞顿开有没有！
孩子的思维能力如何培养？如何提升？
有人特意查找了一些关于孩子思维训练的书籍，
发现多是以图形分类、空间认知、数学逻辑、
语言表达、记忆能力、推理能力，动手能力的综合能力培养。
所以画画课乐高课口才课都不是副课啊！
保护好孩子的求知欲好奇心很重要！
好奇心就是孩子的一个个“为什么”，这是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去思考、去寻找答案。 娃越大，“为什么”越来越多。时而稀奇古怪，时而让我瞠目结舌，总之回答不出来的时候越来越多，这时候不妨和孩子一起去寻找答案。不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，这样除了会打消孩子的积极性外，对于他的成长没有丝毫的益处。
牛顿发现了万有引力，是因为他有好奇心，见到平日里司空见惯的事情积极的思考，并积极的寻找事情发生的原因。这是多么强有力的思维能力！
遇见问题，自己先解决！
思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类；还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分；都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。
很多时候，家长在亲子空间里太着急“填空”，而疏于“留白”。也就是说，我们总是在热切的导入知识给孩子，却没有想过给孩子一个主动思考的空间。
举一个简单的例子来说：我们能声情并茂地给孩子讲故事，但是却忽视了Z重要的一点：让孩子主动去思考！故事类的绘本，我们可以尝试前期的引导，到循序渐进的导入，然后让孩子主动去发现问题、尝试解决问题，也许在孩子眼里故事会更加精彩！
思维导图，加强孩子的独立性
思维导图用一个主题，建立无数的想法分支，是发散思维Z形象的直接运用。思维导图同样是一种运用很广、很受大家关注的一种解决问题方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。
那么对于孩子来讲，给他建立一个思维导图的雏形很重要。让孩子逐步去了解、去掌握、去运用，灵活用于自己的学习与生活中，他会更加独立自主，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。所以孩子必将受益终身。
与其焦虑，不如给孩子做早期的积累，更靠谱！
让孩子在生活中练习表达能力，能够正确的表达意见事情。尽量在聊天中引导孩子用丰富的语言表达自己和生活，不断的给孩子一些有兴趣的学习材料。这里，我推荐自然尝试类的书籍和电影，比如DK少儿百科或者是BBC的纪录片等等。
让孩子在生活中体会数学，不断地在生活中融入一些数学知识，比如点数，简单的加减法运算，感悟多少的感念，感受各种形状等等，理解生活中的数量关系。让孩子编故事，可以让孩子打开自己的想象力和创造力，以及组织语言的能力。
不生气不焦虑的妈妈才Z美！
定期有专家老师进群答疑哦~
