六一来点关于不单纯的问题

继续---哈 丫一听不乐意了 说老师平时不是总讲 互相帮助么凭什么给她买东西朋友从教育丫的角度想 就说是 不应该送什么礼物 .可见这丫是多么的 遵章守则 ！后来朋友想不过给他那做销售的老公打电话汇报了这事 丫的爸爸国企销售经理 一年365天有350天在外 年龄不大 阅历不浅 经过风浪了的人 一听这事 就批判娘两思路不对 小器了说应该去点买礼物 还要买得好点的 说是舍得舍得有舍才有得

老师叫买礼物就呵呵了。不过，帮助本就不是人家必须提供的，那是请求。

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这是情商的培养，小孩初一了本来就应该懂得如何与同学之间融洽的相处。

老师的指导没有错，只是直接和功利、世故了一些。

孩子间的礼物互换没必要大惊小怪，不要联系到社会的坏风气上去。退一万步孩子总有一天要进入社会的，谁担保进入社会后社会风气就一定会有所改善呢？

孩子的妈妈教育孩子过于教条了，孩子除了学习搞好，更多还应该适应这个社会人与人之间的关系。以此事为例，应该教育孩子平时与同学间的相处之道避免同学之间的对立影像到学习，如果孩子的组长确实是一个难搞的角色，那就应该反过来激励孩子做好自己不求这个组长，或者取而代之。