刚刚吃完早餐，围裙还没有卸下来，就开始画画了，画好了一个桃子，Amy就说，妈妈我教你桃子说英语peach.peach.peach，发音居然很标准，惊讶的问，你怎么这么棒啊？不仅认识桃子，还说英语说的这么标准流利，Amy得意了，我的lvy老师教过我的呀，我会说很多哦，Banana,Grape,Apple……Amy如数家珍的跟我一连串的报了她学的一些英语，有时候真的不要小看孩子的记忆和学习能力。
我起初送Amy去培训班学习英语的时候，只是抱着让孩子锻炼下，多接触下英语，想着去给孩子营造一个英语环境，在这个环境里，会有不同角色在她身边，孩子虽然小，但是跟小朋友一块，老师一块，身边的这些角色都会传递给她不同感受，而且跟朋友相处，会锻炼她的适应能力，以及在性格上也会比较乐观开朗。没想到孩子在英语方面爆发的潜力远远超过我的预期期望，真的让我惊喜连连。学习英语的良好状态大概就是要像Amy一样吧，对于英语保持着兴趣，看动画片会跟着动漫人物碎碎念，看到会读的英语就会像献宝似的跟我炫耀，妈妈，我会这个哦，这个读什么巴拉巴拉的。在电视上看到外国人，也会说，妈妈这个人没我的外教老师漂亮。也会经常指着我的说，two eyes，one mouth,two ears,one nose.
小孩子学习英语，主要的就是要给孩子创造一个氛围，我曾去Amy的学校长颈鹿美语听过一堂课程，Z大的感受就是孩子们真的很快乐。在这个学习的过程中是很快乐的，那么她对于这个环境就会产生一定的依赖性。会经常念叨她的朋友，她的老师，她在课堂上学过了哪些词汇，她会说哪些句子，她跟朋友一起参加了什么活动，会认真的跟你说，听着她一本正经的说话，真的是会露出老母亲般的微笑。
我想好的教学应该就是这样的，老师具有英语专业水平，在组织教学，讲解上有评价性、鼓励性用语，绘制简笔画，演唱英文歌曲，讲英文故事，表演英文短句，在课堂上运用自己的专业技能，展示多样化，活泼新颖的教学活动，在字母，语音，词汇，情景上发挥自己的专业，培养儿童听说读写的能力，同时激发儿童英语学习的兴趣。
