嗯嗯，这个方法接受，没做好的就应该让她碰下壁下次就会长记性，但是现在老师的要求不紧紧是你们那读5遍就是读5遍，要读会读懂，还要人生字，老师把头天预习的事发群里后，我们群里家长回复Z多的话就是，只带孩子读了课文和生字，下次注意！

zhuan四声，写错了差个n

你的话我看不懂喂，可能我小学时老师没打过勾，光打叉了

我记得之前考教室资格证时看过一个小学语文优质展示课的视频，那位老教室不仅教认字，还教怎么记住这个字!

在家学时间哪里够用。小孩一天在学校学习一天都学不够的话，在家呆的那点时间要吃饭，学习+睡觉。遇到双职工家庭，回家都7-8点了，就那两三个小时，语文数学英语门门都有预习复习，除非叫伢不睡觉了。

本帖Z后由 nature318 于 2017-11-14 10:28 编辑

那原来的老师还不是一个人带几十个丫，有什么不一样吗？一节课也是40分钟啊，原来不都是在课堂上教，现在为什么就要提前教了。

我一点都没纠结这个问题，预习本来就是该搞的事，都晓得现在把习惯搞好，以后就会轻松，只是生活习惯和学习习惯，不是要家长教，这样不专业的教，孩子会有误区，会教偏的！

同意，100个赞！以前我们一个班50几个吖！

有可能！

我回复的别人

现在的老师都不配做老师了，特别是小学的。上课不好好教书，下课就开始指挥家长，心思都不在育人上面。以后我估计也是逆反的家长。本来上班赚钱就够累了，回来做饭家务还要辅导功课，难怪现在课外辅导班那边火爆。

现在小学课本的困难程度比我们当时读书要难，然后老师责任心大幅度下降这是毋庸置疑的，没有耐心教不会就推给家长，教育方式方法不得当，家长可以培养孩子的学习习惯，生活习惯，如果孩子跟爷爷奶奶一起生活，老人哪里还会拼音？简直是天方夜谭

自从孩子上小学开始，我就也跟着上小学了，老师今天不是预习，明天就是复习，完了就是课堂作业，要是没做好，老师就说是家长在家没有吧预习，复习搞到位，各种问题都是家长的，我们屋里上2年纪，现在真的是胆战心惊的过没有一天，不知道哪天回来就有个什么要罚抄几十遍，（我们伢的老师喜欢罚抄，都是几十几十遍的来

）

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对，是预习，不是教会！

我们做法是一样的，群里消息都是免打扰，只回复该回答的，其余一概不管我们的事，每天里面都是大段大段的熏陶和各种怎样做好一个全能型的家长的规范标准，只能这样想！

现在小孩要学的知识太多了。但上课的时间还是那长（甚至更短），怎么办？只能把一部分教育时间放到家里。

如果是Z简单的识字，读音啥的都放到课堂，我才认为这个老师教的不好，浪费宝贵的课堂时间。老师的作用是引领，把已经掌握的基本字词意加以拓展，把已经掌握的数字运算举一反三。把已经掌握的Z基本知识，展开讲。

我记得我Z好的一名历史老师，上课从来不讲课本中的知识（全靠个人预习），讲的全是与课本知识相关的历史事件，人物传记，和历史影响。一方面我们更容易记住课本知识，一方面拓展了知识面，还有Z重要的，我们学到的历史是相互关联的，一环扣一环的，每一环对当时及后世造成了什么深厚的影响。而这些不是普通课本上的。但如果没做预习的同学，基本就等同于听故事了。

一样的道理，现在很多学生的基础已经比较好了，老师教授的知识点自然也就更深了，如果把宝贵的课堂时间教授基础知识，绝对属于浪费时间。

不是老师的工作量减少了，而是把工作难度升高了。天天教基础知识，老师才是Z轻松的。

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我想知道如果家长不想教，外面的培优班能胜任这份任务吗？如果可以的话我宁愿花钱。还有，这种陪学得学到几年级？初中还有吗？

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