当问孩子为什么喜欢国外课堂的时候，很多孩子会回答老师和同学很nice，特别喜欢学校或者幼儿园的各种游戏活动。
游戏在西方教育理念中有着十分重要的作用。以前我们不懂，看到孩子玩以为就是玩，成人完全放手地玩。随着对西方教育理解的加深，才发现，原来简单的玩法背后有着很深的教育学、心理学理论做支撑。很多西方经典游戏本身都有着深厚的理论基础，有着对儿童认知和发展的深刻理解。玩，可绝对不是一件简单的事。
也许正是基于对游戏如此深刻的认识，所以西方家庭和教学活动中，各种互动性游戏种类非常多，有些直接是身体类游戏(Body Games)，比如国外的亲子课上，老师带着做的各种韵律节奏类游戏。有些则是通过各种玩教具来实现，比如闪卡、积木、拼图等等都被广泛地应用到了语言教学活动中，各种分组协作类的游戏也成为了教室活动的重要组成部分。
一、游戏在常规的语言学习班级中，可以使孩子放松下来，受到孩子的欢迎；
二、游戏具有一定的挑战性，可以激发孩子的兴趣；
三、学习语言需要付出大量的努力，游戏可以激发并保持孩子努力地学习语言；
四、游戏可以使听、说、读、写，的语言技能得以充分实践；
五、游戏鼓励孩子间的互动与交流；
总的来说，通过游戏学习词汇是有趣并且有效的方式。这项研究成果证明，游戏并不仅仅是为了好玩，更重要的是有效地练习与复习语言课程，进而实现提高孩子沟通能力的目标。
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本帖Z后由 Leeson520 于 2018-1-24 15:42 编辑
