赤裸裸的现实啊，楼主针砭时弊，见血的描述了现如今大多数中小学的现状。

我个人觉得沙发说得对，很大一定程度是家长惯的。

教育机构要好好整顿了，总是再提要把教室的待遇提上去，提上去以后，还没有以前负责

思想可以特立独行，生活要随大流。

都是不甘平凡的人们在努力追求美好的未来。

我的感觉是：老师都挺好的，认真负责，每天微信里发几百个字的教学内容说明，作业要求，指导方向，可能出现的难点。

但是！现在的教学大纲内容太多，一个学期想上晚，没有多的时间留给孩子们去慢慢消化理解，当天内容必须当天弄懂弄熟，所以只有学校和家长一起上。孩子也累，小学的孩子谁不想多玩一下？

楼主说的很到位，很具体，就是还不够直接，不够激烈！实际情况学校喊着减负，担子都到家长身上。你说的孩子们缺乏责任感，我特别认同！这种环境下培养出来的孩子，就是容易逃避责任，遇事狡辩诡辩，不直面不认错。累是一方面，有时候看到自己的孩子不给力觉得累得不值，特别有挫折感…………

你觉得老师坐在办公室的时候在做什么？一般就是逛逛淘宝，再就是交流哈怎么想办法减轻自己的工作量，找家长做卫生的办法，一个老师开了头就会传授给其他老师

用英语学科来举例说明吧。初中英语一周正课6-7节，每节45分钟，要完成一个单元5个课时的教学（每节课占用一节课时），还有教育局下发的《课堂作业》的讲评，规定的课时根本不够。即使这样，学好了这些并不能很好的应对考试，勉强在及格线以上。

现在英语考试内容高于课本，必须增订一本课外辅导练习。每一节新学的课时都有对应的课时训练，讲解这些练习必须占用一些副课。

语言的学习一开始是需要大量输入的，学生理解后如果不能记在大脑中，也只能算学到一半。但是课堂上并没有多余的时间留给学生识记，所以背诵任务就不得不挪到课后或是放学后。由老师布置任务，借由音频视频等辅助工具，让学生自行背诵，但大多数学生自觉性往往不够，如果没有家长监督，效果也很难达成。

一般来说， 一对父母只需要面对一个孩子，而一位老师却要面对几十个孩子。如果家长不能在放学后督促自己的孩子（先不提辅导），而把放学后的教学责任扔寄托到老师身上，那只能期待高科技让老师们都能够长出三头六臂，能够眼观八方，耳听四路。

也可以不搞啊，你直接和老师说不在乎成绩就可以啦

我们班就有只上半天，下午去乒乓球集训的孩子

5年级开始直接转体校，不来读书了，老师一直允许的。

40.50个吖就管不过来了？这是本职工作好嘛？

那别个搞卫星飞天的不是要哭了

老师也有家有孩子，娃学校的老师有几个都得了癌症。操心的事情太多，你们哪里相像得到，现在都实行搞家校通，学分制，能力不行直接下课。现在学习那么大的难度，比我们以前学的难太多了，我们管一个孩子都那么难何况老师要管那么多个，寻求帮助很正常。只要不太过，方法得当我们都能理解。我们也曾经有怪过老师，但是想想自己也有一定的监督责任就怪不起来了。我也是站在中立的角度来看的，确实很折磨人，出的卷子上的题目完全跟平时学的来了个大跃进，考的更多的是知识的掌握而非照搬，这就要看每个孩子在家里积累了。教育部完全没考虑到那么油的汤，孩子能不能吸收？

现在是学校难，家长难，学生也难。

其他省份也有学生也有老师，我去过很多省份，他们的老师虽然没几十年前那么尽职尽责，但是比武汉的老师强太多了。不会把自己的工作理所应当的丢给家长，没那个地方有武汉的老师这么夸张的，什么都丢给家长改，

脑子不好，不准收钱，没说不准布置任务

几年级？

三年级，打错了日常测试卷不改，不是统考的

说一下具体哪个学校？不方便明说可以站短

乡里的学校成绩Z好的孩子到了市中心也只是中等，现在幼儿园和小学都是以家庭教育为主，以前我们读书的时候没有现在这样发达的网络通讯，老师在黑板上写了作业叮嘱学生记下来，但是一个班上每科老师也就一个，学生则有Z少四十个，只能由小组长负责督查，但是小学生尤其是低年级的自己的能力也有限，所以现在老师会把成绩再在家长群里头发一次好让家长也一起监督订正，现在大多数的家长都知道孩子的教育都是老师和孩子还有家长一起培养努力才会进步的，但是就是有那么一些要么忙的要死的要么富得流油的暴发户就是觉得我给学校交钱了，或者孩子到学校了交给老师了，没学好就是老师的问题，试问一个班上那么多孩子，为什么成绩都是三六九等的呢？到了初中就更明显！

日常作业不改的我也见过，那都是教师里头的害群之马，大多数老师都是一周一大把红笔芯，只能劝你们集合家长跟学校沟通要么换个老师！不过老师要是裆大，你们说了也没用只能转班，事情闹大了这个人也许会被转去做行政岗位！

不好意思，学校大部分都这样。不是差学校