在我兜兜转转确定给孩子报立刻说英语的历程，说起来真的是有点曲折，从线下到线上，从这个品牌到那个品牌，Z终终于找到了适合孩子学习的立刻说英语http://**/RjUTA9V。
先来说下我跟孩子的情况吧。我家小孩今年刚满6岁，人来疯型，淘小子一个。其实在报立刻说英语之前，他接触英语还挺早的，大概在两岁的时候我就给他买了那种中文+英文的绘本，断断续续地给他读。但是因为平时工作太忙，“断”的时间比“续”的时间多，所以现在六岁了还是停留在读读绘本的水平。 看着孩子这样下去英语进展一直不大，我觉得除了我这样一直断断续续的没有长期坚持的原因，还有一点就是没有接受系统的锻炼吧。于是我就开始给孩子找各种英语兴趣班。而且在 找英语辅导班之前我自己就明确了两点：首先学习课堂要相对有趣一点，要让孩子能在玩中学，不能是那么的死板，不然只会让孩子对英语越来越反感；其次是整个学习过程要相对系统，这样学习起来就有一个循序渐进的过程。
当时像立刻说英语这样的线上少儿英语辅导还不是很多，于是就给孩子试了好多家的线下的英语兴趣班，但是试过一圈之后我发现它们给我一个共同的感觉就是，太具中国特色，都太急功近利了，都是想着在一个月两个月之内小孩要学习多少英语单词，要提高多少分，而忽视了孩子英语兴趣的培养。还好这时候线上少儿英语兴趣班雨后春笋般地冒了出来，既然线下的不行，我就给孩子开始尝试线上的了，当时有近一个月的时间都是在给孩子体验各种试听课，有一对一的，有立刻说英语这种一对二的在线外教小班的，进过一轮试听课下来，根据小孩上课的表现以及结合我给孩子找英语兴趣班的要求，Z终选择了立刻说英语。至于现在少儿英语兴趣班这么多，为何偏偏独宠立刻说英语一个，是因为： 一、同伴互动学习，互帮互助
立刻说英语的同伴互动学习模式其实是我选择它的一个非常重要的原因。因为我想给孩子找的就是希望趣味性更多一点，互动性更强一点，和一对一的课堂相比，立刻说英语同伴式课堂形式多样，不仅有师生之间的互动，还有同伴间的相互合作、相互pk、相互鼓励，更容易激发孩子的主动性;课堂角色丰富，孩子既可以是知识的接收者，还可以是课堂的观摩者，不同角色之间的转换，让他们在课堂上松驰有度，保持比较放松的状态，这更有利于课堂知识的吸收。 二、OSS教辅系统，线上线下紧密结合
立刻说英语还有一个比较吸引我的就是就是线上教育和线下学习相结合，环环相扣的学习方式。立刻说英语一方面通过互联网线上的课程，让外教老师在上课过程中来给他进行短时高频浸泡式学习。另一方面，兰迪学科英语有一些线下的辅助方式，形成一个线上线下一体化的学习闭环，多维度提升学习效果。
立刻说英语的这两点特色正好也是跟我当时给孩子找英语兴趣班的目标要求完美契合。而且通过孩子在这学习了这么长时间来看，无论是在孩子的英语口语方面，还是在他对英语学习的整个态度上面，都明显比以前要改变了很多。虽然给孩子找一个适合自己的英语兴趣班不容易，但是看着孩子在英语方面的慢慢在进步，觉得一切都是值得的！
每天坚持英语学习为什么还是学不好？
我们接触要更多类型和风格的英语环境，也是检验自己听力是否提高的试金石。有的人选择广播节目，有的人听VOA或者BBC新闻，但我喜欢听美剧（老友记），因为他还能同时帮助我提高口语。之前讲过，我高二的时候刷老友记5遍以上。其实后来我一直都在刷，到现在236集每集我都刷了不止10遍。因为第一次看，肯定是关注剧情去了。只有对剧情了如指掌的时候，才会开始注意语言。我掌握到了什么程度呢？在我巅峰时期，任何人说上一句台词，我脑子里能本能的反应出下一句。这样不仅锻炼听力，对口语也有巨大的帮助。因为老友记里面都是Z日常的对话，很多场合都可以用到。Z美式的发音和俚语脱口而出，就是这么酷炫。所以必须要有个英语的环境http://**/RjUTA9V
