心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。
幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，家长更应考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。
而且绝大多数的兴趣并不是天生拥有的，兴趣有无取决于初体验。如果在刚接触一个全新技能时，可以比较顺利达到入门，体验到些许成就感，那么学习者就会对它感兴趣，甚至越来越有兴趣，也越学越好。反之，初学体验不佳将直接导致兴趣丧失。
如果家长、老师可以理解到这点，那么解决办法也就很好想了。那就是尽量让孩子学英语的初体验不那么困难，不要给孩子以强烈的挫败感。当孩子能正确的说某个单词句子时，妈妈的一个亲吻，一个拥抱，爸爸翘起的大拇指，奖励一颗糖果等奖励都会使孩子产生自信的情感，激起学习的兴趣。
再或者寻求教学经验的老师来帮助孩子入门，找非常适合入门的图书视频或软件来学习，以及在这个过程中，家长在旁边鼓励加油，孩子就会很乐意甚至喜欢主动的去学习英语。
另外，孩子学习英语，Z重要的是创设一个轻松愉悦的语言环境。因此爸爸妈妈在教孩子学英语时，要不断地变换听故事、情景对话、表演等形式来愉悦儿童学习英语的过程。
年轻父母要有意识地将英语学习与游戏结合起来。在游戏中，让孩子模仿小动物，边做动作边用英语回答，轻松自然地就学会英语句型。平时，父母也可以利用一些日常活动，如给孩子洗脸时，一边洗一边教孩子念念英语儿歌，让孩子觉得好玩，又学得有趣。
帮助孩子培养良好的英语学习兴趣，抓住少儿英语学习的关键时期可以帮助孩子在未来更好的学习英语。同时，通过阅读启蒙课程让孩子在各种故事中不知不觉地完成阅读意识的启蒙和阅读兴趣的培养。全面提升听、说、读、写能力。
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