国家承认的非国民教育系列文凭有四种获取方式：成人高考、远程教育、自考和开放大学（电大），不同的成人学历提升形式。
1、自考
毕业周期：1-8年
自考采取学分制，成绩有效期是8年。
例如，学员报考专业有15门课程，如果8年内有一门课程没有通过，那么就没法毕业了。
优点：有的专业需要通过的课程少(8门以下)，在比较着急的情况下，可以拼一拼，快的1.5年可以拿证。
2、成人高考
毕业周期：2.5年
优点：成考毕业率高，只要参加入学考试，就能毕业；
入学考试也相对简单，450分的试 卷，考个120左右就可以了。
3、远程教育
毕业周期：2.5年
远程的本科，需要通过英语和计算机两门统考。远程学籍从注册开始可以保留5年，在这期间如果没有通过这两门考试，则无法毕业。
优点：招生院校都是211/985学校，全国知名度大。
4、国家开放大学（电大）
毕业周期：2.5年
以上介绍的4种方式都可报名，保证考生拿到正规学历。
联系人：张老师
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中国高等教育的法治进程及未来思考
摘 要：我国高等教育法治进程可分为新中国成立前后两个阶段。新中国成立以前的高等教育相关立法涉及了学制、教育行政、学校、学生、教师、学位等诸多问题。新中国成立后高等教育法治可以根据改革开放和党的十八大召开分为三个阶段。在此基础上，针对中国高等教育法治的未来进行了探讨。
关键词：中国高等教育；法治进程；高等教育与法治
高等教育法治首先是法律意义上的，意味着通过立法、执法和司法等确认、保障和规范高等教育事业的顺利进行；同时，不能忽视其教育意义，在高等教育领域厉行法治有利于法治观念的传播和普及。考察中国高等教育法治不可以不考察高等教育及法治进入中国的过程及其变迁历史，不仅要考虑高等教育立法文本，而且还要考虑其实施效果，以实践检验是否实现其立法目的与初衷。
我国高等教育法治进程可分为新中国成立前后两个阶段。我国高等教育在近代建立之初就非常注重建章立制，新中国成立以前的高等教育相关立法涉及了学制、教育行政、学校、学生、教师、学位等诸多问题。但遗憾的是，这些立法囿于当时的政治历史环境，并未能够得到很好的实施。只有在新中国才可能逐渐在整个政治经济发展的基础上，建立高等教育法律体系，实施高等教育法律规范。新中国成立后，高等教育法治可以根据改革开放和党的十八大召开分为三个阶段：改革开放前1949年—1978年为第一阶段；改革开放至2013年属于第二阶段；第三阶段为2013年至今。
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