2010年我在广州，从一个少儿艺术机构离职，只带了不到两个月实在带不下去了。辞职的原因是不想和机构一起糊弄家长和孩子。这篇文章一方面是想写一个关于少儿美术班的避雷针，另一方面也是想写给家长一些针对少儿美术教育方面必须要明白的问题，因为虽然你们的初衷可能是为了孩子好，但你们无知的行为可能正在阻碍孩子。
现在很多4—8岁孩子的家长或多或少的意识到美学教育在孩子成长中的重要性，就会去选择给孩子报一个美术班，当然现在的美术班都流行叫创意美术班，说难听点，就是一个老师帮着孩子一大堆乱七八杂的材料通过拼贴等方式组合在一起，看起来像一幅完整的画，在画上几笔，然后孩子高高兴兴的回家，家长高高兴兴的看孩子做的东西，恕我直言，家长们，你们就是在拿自己的钱打水漂啊！那很多家长肯定要问，到底怎么选择少儿美术班才能让孩子得到好的教育呢？这个问题，就像你去买东西一样，首先家长得知道自己到底想让孩子学到什么，才能针对问题找机构。下面我可以给家长分几个类别。
第一类家长，为了找个托管班，为了面子，别人孩子报班我也报，为了拿孩子画的画去炫耀，总之根本不是为了让孩子学东西的，这类家长不在我的讨论范围之内，我所说的骗人机构在某种程度上也是为了赚这些家长的钱不得不迎合他们。
第二类家长，为了培养孩子的艺术素养和兴趣而来的。这类家长们，我打心眼里想为您们鼓掌，因为您们是Z懂的尊重孩子的。但是，我这里要强调的是，目的一定要纯粹，别忘了自己的初衷是培养兴趣而不是学技术。培养兴趣说白了就是孩子要觉得开心，真正掌握一门技术，那一定是枯燥的。鱼与熊掌不可得兼，既然是培养兴趣，就千万不要去要求画面效果，不然去那些坑人的少儿机构被一坑一个准，下面我在讲为什么。
第三类家长，务实型的，我孩子来就是为了掌握画画这门技能的。这类家长现在是少之又少了，大部分都被忽悠着去什么创意美术班了，毕竟现在提倡的就是要让孩子先感兴趣，不能扼杀孩子的创造能力等等。但第二类家长和第三类家长其实不矛盾，他们可以是孩子成长过程中的两个阶段，先培养兴趣，在培养技术，或者反过来，二者都缺一不可。
现在我们的目的很清晰了，那我先不说怎么找辅导机构，先说说什么样的辅导机构不能找呢？
首先，一个班孩子超过八个。这个我已经说的很宽松了，其实一个班四个孩子，才有可能保证他们这节课学了实实在在的东西。
其次，如果机构的工作人员给你展示一组照片，里面一个个小朋友都拿了一张很完整的，逻辑清晰的，色彩鲜艳的，通过拼贴等方法完成的画，然后每个孩子可能画有一些细微的差别，总体看起来都差不多的，家长们，赶紧跑吧。这种就是美其名曰培养孩子创意，其实扼杀孩子想象力的，也就是我所说的给那些为了面子的家长开的。老师们为了交差，显得孩子学了东西，用尽各种手段把小孩画的不成形的东西拼到一块，又怕家长不满意，也不敢让孩子发挥什么东西，一节课有半节课在做手工，这哪是什么创意美术课，既不美也没学技术，就是手工课。
Z后还有一种，就是让家长感觉特别贴心，特别有服务感，每节课下课老师都有评语，周内还有什么电话回访，让你感觉到无微不至的关心，感觉老师认真的对待孩子。倒不是说关心是假的，这就像区分私立医院和公立医院，私立医院的服务都是特别特别的好，这才能让你心甘情愿的掏钱啊。我不是对这种态度有质疑，而是的是除了刚刚提到那种流水线生产一样的画画方式以外，这种每节课的评语和回访在一定程度让家长与孩子变得浮躁。怎么解释呢？艺术素养和能力的培养是需要一个漫长的过程的，有点变化可能都是按年计算的。而这种机构的美术课上课一般不超过两个小时，老师的评语和配合着流水线产生的虚假的画面，有些家长就完全被蒙蔽，觉得孩子每次去都能有飞速的进步，后果就是孩子一回家就什么都不会了。其实完全可以三个月或半年一次家长会，家长平时有问题私下和任课老师沟通就够，请记住这种每节课都讲评的，除了为让家长体验到服务感好收钱以外，没了。
还有很多特征我就不一一列举了，下面讲一下针对不同家长的需求，该怎么样对孩子进行培养，只要家长思路清晰，明白了原理，自然就知道该如何去寻找适合自己孩子的机构了。
针对第二类家长，我们是为了孩子的兴趣而进行美术培养的，那我们的重点就并不仅仅局限于让孩子画画，Z重要的是要让孩子有表达的欲望，并且借助美术这个工具来进行表达。为什么这么说呢？因为优秀的艺术是内容与技法的完美结合，好的技术使你的孩子与不懂绘画的孩子区分开，而一颗懂得表达的心则能使孩子在艺术的道路上走的更远。当孩子有欲望去倾诉一件事的时候，他便知道自己该画什么了，所以培养孩子的兴趣，应该倾听孩子的内心，引导他们去观察生活，打开想象。同时很重要的一点就是不要去追求孩子的画面效果，因为这不是这个阶段应该去做的事，一个受到良好的引导的孩子，真实的画面应该是杂乱的，不饱满的，抽象的，但是他们可以头头是道的讲出他们所画的每一个物体代表什么意思。那么怎么去引导孩子去表达和想象呢？我可以举我上绘本课的例子。我让孩子们想象出一个小精灵朋友，我会大概讲述这个小精灵的长相，比如长得像一片叶子，至于是什么叶子，是枫叶？银杏？还是柳叶？我给了小朋友很多的参考，让他们自己去选择。之后每节课一个主题，让孩子们去思考小精灵平时吃的食物有哪些？它穿什么衣服？住在哪里？出门的交通工具？它的朋友长什么样子等等问题，到后期我不用问这些问题，孩子们已经自己很积极的去把小精灵的形象补充的越来越丰满了。当然画面效果是孩子们特有的那种单纯，狂野，可爱，但是孩子们很开心，注意到了平常自己忽略的东西，他们能体会到创造的乐趣，还会主动的拿过来和我分享自己的创作，这就说明我们的目的已经达到了，以后孩子们会自然的会带入这种思考方式，这才是真正的创意。但是现在的实际情况就是，很多家长其实也没有受到过良好的美术教育，所以看到孩子画的乱七八糟的东西就很生气，觉得少儿班的钱白花了，这些家长从不认真的聆听孩子画这些画的意图，也不接受孩子的真实水平，反而去追求虚假的画面效果，导致少儿机构为了迎合家长的口味，一味的要求老师，一节课必须让每个孩子都完成一张符合成人审美的画，美其名曰创意。如果孩子画的不好看，就把责任都推给老师，其实自己想想就知道，减肥都不可能一夜成功，你孩子怎么可能一个小时就学会画画了？家长这种急功近利的心态Z终都会反映在孩子身上。
第三类家长需要的是孩子学到实实在在的技能。那么有舍才有得，真正的技能训练都是非常的枯燥乏味的，孩子们首先能把笔拿稳，把线画直，才谈得上绘画。孩子们要学习的内容应该有基本的造型基础，知道什么是色彩的明度纯度，什么是补色，什么是冷暖关系，等等，配合写生和临摹，穿插一些美术史课。这需要大量的练习，十个孩子八个可能都觉得无聊。这时候家长一定要记住自己的初衷，不要被忽悠了，因为现在很多少儿班生怕孩子说画画没意思了，导致老师一点技术性的东西都不敢教，更何况我上文提到的家长要完整的画。没基础怎么画完整的画？只能老师动手骗家长了。只要度过这个阶段，驯服了笔之后，孩子就会步入一个新的阶段，艺术之路才刚刚开始。所以这类家长们，坚决不要听信什么在快乐中学习这样的鬼话，快乐只能培养兴趣，实打实的技能根本不可能学到。还有提醒家长们，如果找到合适的机构一定要信任老师，因为老师是专业的，如果孩子有什么问题，老师一定会先发现，不要总觉得你比专业老师懂得更多，我这边就经常出现给孩子上一遍课还要给家长在上一遍的。举个例子，因为学习绘画的过程很漫长，会出现瓶颈期，有反复和退步的状况都是正常的，我班里有个孩子我明确的给家长讲了，她Z近有点累，不要着急慢慢来，她家长还是要问她孩子线画的没有以前直是不是因为透视没学好。得，又给家长上一遍课。所以我常说，不怕完全不懂的，也不怕非常懂得，就怕半懂不懂的。怕家长的水平并不能理解老师的意图，还曲解老师。请相信，如果老师没说孩子有什么问题，那她就是没有问题，别把学习过程中出现的正常现象放大化了。还是那句话，千万别追求什么画面效果，该有时候自然就有了。
Z后说说大概率靠谱的学习美术的途径有哪些。因为我目前所在的美术工作室这几年聘用过各类院校出来的美术老师，所以可以稍微的讲一下怎么选择比较保险。
Z好是找211以上师范类美术系毕业的老师，尤其是一对一的，孩子可以全方位的感受艺术到底是怎么一回事。注意不是找美院的毕业生，因为很多艺术类大学生完全不了解少儿心理特征，并且说话都不利索。
如果考虑到费用的话也尽量去专业的针对少儿美术的机构吧，不要去那些舞蹈音乐语言什么都有的。对那种包治百病的班也要注意，没有什么少儿班既能让你孩子快乐又能学会画画的。分班分的越细致说明针对性越强，越靠谱。
如果实在想找个便宜的美术班，还不如不找，其实培养兴趣和审美的话，父母亲也是完全可以胜任的。平时和孩子多看一些画展，买一些大师的画册，和孩子一起阅读优秀的绘本(注意优秀的绘本可不是那些童话书配点插图就算，至少是获过安徒生童书或博洛尼亚插画奖的这类绘本) ，然后让孩子临摹书或者画册，培养绘画的习惯就足够了。等到在这方面有需求了，十几岁的时候再开始学习素描，一点都不晚。
