法国3A国际商业与发展学院MBA教育中心
领导的特质理论!
广州学威国际商学院-法国3A国际商业与发展学院MBA教育中心：从20世纪初到30年代，领导理论的研究，主要侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。这种理论首先是从心理学家开始研究的，他们的出发点是，根据领导效果的好坏，找出好的领导人与差的领导人在个人品质或特性方面有哪些差异，由此确定优秀的领导人应具备哪些特征。研究者认为，只要找出成功领导人应具备的特点，再考察每个组织中的领导者是否具备这些特点，就能断定他是不是一个优秀的领导人。这种归纳分析法成了研究领导特性理论的基本方法。
特性理论按其对领导特性来源所做的不同解释，可分为传统特性理论和现代特性理论。传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的，是由遗传决定的，现在已很少有人赞同这样的观点。现代特性理论认为领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的。到底领导者应当具有哪些特征呢?不同的研究者说法不一。
(一)个人品质论
广州学威国际商学院-法国3A国际商业与发展学院MBA教育中心：斯托迪尔在他的一份研究工作的评论里指出，领导者应具有以下六个方面的特征：生理特征、社会背景、智力、个性、与工作相关的特征和社会特征。
(1)生理特征。如年龄、相貌、身高、体重等。
(2)社会背景。把注意力放在受教育、社会地位和升迁等因素上，研究所得出的结论是：
①具有较高的社会经济地位的人有着取得领导地位的优越条件。
②出身于社会经济地位较低的人有可能晋升企业界中较高的地位中去的情形比50年前的可能性要大得多。
③领导人所受过的教育比以前的要高一些。以社会背景为基础的领导地位可以反映出我们社会是比较成熟的。另外，研究中没发现在领导人效率方面与社会背景方面有任何联系。
(3)智力。大量的研究工作放在调查领导人与智力之间的关系上，结果表明领导人有着较好的判断力，办事明确果断，知识面广和口才好。但是，这两者之间的关系并不十分明显。这说明应该考虑其他方面的因素。
(4)个性。工作有成就的领导人具有机警、白信、正直、自大和专断等品质。虽说这些发现并非与所有群体和企业领导人相吻合，但是他们认为个性品质方面的特点是不可忽视的因素。
(5)与任务相关联的特征。研究表明领导人具有很强的使命感和责任感，工作中主动性强，任务方向明确。这说明一个典型的领导人是一个有很强的主观能动性，有干劲和有完成任务愿望的人。
(6)社会特征。研究表明领导人积极参与各项活动，广交人士，善于与人合作。这些人际关系方面的能力受到群体的重视，可以产生群体的和谐、信任和凝聚力。
(二)德鲁克的观点
德鲁克认为，一个有效的领导者，必须具备以下五项主要习惯：
(1)要善于处理和利用自己的时间，把搞清楚自己的时间花在什么地方作为起点，必须了解时间是一项限制因素，时间的供给永远没有弹性，时间永远是短缺的。他们记录自己的时间，管理自己的时间，减少非生产性工作所占用的时间，善于集中自己的零星时间。
(2)注重贡献，确定自己的努力方向。他们并非为工作而工作，而是为成果而工作。
(3)善于发现和用人之所长，包括他们自己的长处、他们上级的长处和下级的长处。
(4)能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域，在这少数主要的领域中，如果能有优秀的成绩就可以产生卓越的成果。
(5)能做有效的决策，他们知道一项有效的决策必是在“议论纷纷”的基础上做成的判断，而不是在“众口一词”的基础上做出判断。
(三)十大条件论
广州学威国际商学院-法国3A国际商业与发展学院MBA教育中心：这是美国普林斯顿大学教授鲍莫尔(W.J.Banmal)提出的，他认为企业领导人应具有十大条件：
(1)合作精神。愿意与他人共事，能赢得别人的合作，对人不用压服，而用说服和感服。
(2)决策能力。能根据客观实际情况而不凭主观想象作出决策，具有高瞻远瞩的能力。
(3)组织能力。善于发掘下级才智，善于组织人力、物力和财力。
(4)精于授权。即能大权独揽，小权分散。
(5)善于应变。即机动灵活，善于进取，不墨守成规。
(6)敢于创新。对新事物、新环境和新观念有敏锐的感受能力。
(7)勇于负责。即对上级、下级和用户及整个社会，都有高度的责任心。
(8)敢担风险。即敢于承担企业发展不景气的风险，在困难面前有开创新局面的雄心和信心。
(9)尊重他人。能听取别人的意见，不盛气凌人，能器重下级。
(10)品德高尚。品德为社会上和组织内的人所敬仰。
广州学威国际商学院-法国3A国际商业与发展学院MBA教育中心：除了上述观点外，还有一些类似的研究，但是领导特质理论的研究并未取得多大的成功，也有人认为它不是一种研究领导的好方法。这是因为，第一，每一个研究者所列领导素质的特性包罗万象，说法不一，且互有矛盾。第二，这些研究大都是描述性的，并没有说明领导者应在多大程度上具备某种特质。第三，并非一切领导者都具备所有这些特质，而许多非领导者则可能具备大部分或全部这样的品质。但是这些理论并非一无用处，由于这些理论系统地分析了领导者所应具有的能力、品德和为人处世的方式，向领导者提出了要求和希望，这对我们培养、选择和考核领导者是有帮助的。
