潜意识，记忆，现实，谁干得过谁呢？
人生就是一场戏，自编自导自演，在演主角的时候要记得自己也是导演。怎么演都可以，看得清淡一些，就会过得平静一些。
风轻云淡，风平浪静，是情绪浪潮之后内心深处的热爱与包容。
热爱生活，就会爱着草木花朵。
世界大同。
秋天的风，柔顺，
秋天的阳光，明媚刺眼，
依然穿着夏天的装。
夏末初秋才见到牵牛花儿开，
别的树干干枯的叶片恰好的点缀了满眼的绿色。
一抬头，那一盆悬吊的常春藤在我眼前慢慢悠悠的转动着，因为有风。也因为牵牛花藤蔓的茂盛，那藏在里面的风铃也被风打扰得也少了。我所以把风铃提出来给它换个新家。
好好教课，对得住学员，对得住自己。教与学，这个是一个非常滋养的过程，前提是遇见对的人。
好好陪伴孩子，这也是一个相互滋养共同成长的过程，不可错过不可遗失，真实的看见，看见对方也看见自己。
好好的陪伴自己，爱惜自己，要在一切都还来得及的时候去完成完整自己的生命历程。每一个阶段每一段历程都有它独特的意义。
觉得自己的话越来越少了，
不谈理想和抱负了，
也不考虑诗和远方了。
每天迈着轻盈的脚步上班下班接送孩子，
照顾饮食起居，
关心她的情绪和状态。
安静的聆听自然的音乐，
关心自己内心的声音。
照顾察看课堂里学员的状态，
上好课堂里的每一个60分钟。
教育要大众化并不难，
我更倾向于个性化的发展和服务。
于己于人都是好的。
做一个观察者，
观察他人也观察自己。
我还是没有整明白社群的意义，
作为小众的一部分，
我依然只是一个沉默的观察者。
回想起大学时代的生活我也是沉默安静的那一类，
话不多，
朋友不多，
人际关系不广，
不理会人情世故。
私教课后感：
每一个身体都是一本新的教材，
不尽相同，
但是对于生命本身又有着许多的共通之处，
照本宣科不能治愈身心灵，
只有活的才能与活的对话，
两个鲜活的生命才能有交流，
行尸走肉不行.......
跟他对话，
跟在它的后面，
随生命而行……
根据需求给予，
这个需求是身体的反应而不是嘴巴替大脑的发声。
所以因材施教，
所给出的教学内容关乎于对方真诚的反应。
觉知者，
欣喜。
回归自己，
保守初心，
多年以后，
无悔人生。
