第三节 考研认知类面试题型
一、报考动机类
（一）设置目的
报考动机是推动学生报考硕士研究生进行深入学习的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力，由此推测考生在报考之初对研究生的学习是否做了充分了解， 从而判定考生是否符合攻读硕士研究生的条件。
（二）答题思路
切入问题简单介绍自己的报考动机。
详细阐述从意愿、能力、价值观、基本要求等方面详细阐述报考动机。
总结提升简要表达对未来学习的憧憬。
（三）经典试题
你选择跨专业读研的理由是什么？
以心理学专业为例
首先，我高考填报的第一志愿就是这个学校的心理学专业。一分之差，我没有被录取， 考虑到家里的经济条件，我没有选择复读，而是接受了调剂，学习了物理学专业。大学四年我认真学习了专业课程，并取得了不错的成绩，但物理学并不是我Z想学习的专业，考研对我来说是一次契机，我一定要实现我Z初的梦想。
其次，跨学科学习能拓宽我的知识面，使我做研究更有优势。我们都知道，很多推动社会发展的科学理论都产生于学科间的交叉。因此，我觉得跨专业考研有很多优势， 在学习的时候，我能跳出专业思维模式的限制，充分运用过往物理学专业的研究视角和方法，进行知识迁移和学术创新；
再次，找工作的现实需要。对于理科生而言，毕业后男生找工作更容易。不论是在田间地头、荒山野岭，还是在工厂车间、施工现场，男生都可以胜任，也更容易获得企事业单位的青睐，而理科女生就不太容易找到工作。跨专业读研可以提升我的竞争力， 让我在找工作的时候有更多的选择。
总之，我一定会珍惜这次学习的机会，在心理学研究领域中投入全新的热情，并付诸努力。
二、学习规划类
（一）设置目的
研究生阶段的学习规划是指研究生在走向社会前，在自己兴趣、爱好的前提下以及认真分析个人性格特征的基础上， 将现实环境和长远学习规划相结合，对自己的硕士研究生学习进行清晰地定位，是未来求职就业的关键。
（二）答题思路
切入问题简单介绍自己的学习目标。
详细阐述维度一：研一——研二——研三。
维度二：学习——生活——实践。
总结提升简要表达自己对未来学习的憧憬。
（三）经典试题
请谈谈你对研究生学习的规划。
的研究生生活过得有意义，获得成长和改变。
从决定考研的那一刻起，我就知道研究生学习将是一个全新的阶段。相比于本科的学习， 我不应再对各种课程和知识照单全收，而是应根据个人兴趣和研究方向有所选择。我要主动地发现课题、研究课题、创新知识。研究生的学习主要是基于对研究问题的好奇和兴趣。所以， 我会带着热情，主动地探索如何做好学问，从而使我的学习生活更加充实。
我的远期规划是顺利完成研究生毕业论文，获得教育学硕士学位。要想实现这一规划， 我必须一步一个脚印地完成每学期的课程学习和研究任务。研一时，我会在学好专业课的同时， 完成研究选题，并争取在心理学省级核心期刊上发表一篇与选题有关的文献综述论文。每月我 会看一本学术专著，翻译两篇Z新的外文专业文献。研二时，我会完成研究论文的选题报告和 实验前期准备工作，并撰写毕业论文的文献综述。每月我会看两本学术专著和八篇外文专业文 献。在研三上学期，我会完成毕业论文的实验工作， 收集并分析处理实验数据，撰写毕业论文。同时，我会争取将毕业论文的核心成果发表在国家级期刊上，如《心理学报》。在研三下 学期，我会完成论文答辩，并找到一份理想的工作。
通过三年的硕士研究生学习，我希望自己能够掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯。同时，我也希望自己的科研敏感度有所提升，掌握科学的实验研究方法，能够独立设计实验，可以运用统计方法处理实验数据，学会撰写科研论文，并在已有研究的基础上能创新性地解决一些学术问题。为了这个目标，我一定会加倍努力。
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