从大量的教育训练实践中，我们可以看到一个事实：凡是家长很注意与孩子用言语沟通（不说话就不去满足孩子的任何要求），那么，孩子的话就慢慢地“逼”出来。
实际上，“逼”孩子说话的过程就是建立一种行为模式的过程（即说话才能获得需要的满足）。这样，为满足某种需要会引发儿童用语言沟通的动机。但是值得注意的是：自闭症儿童恰恰缺乏多种需要。甚至有的孩子连食品的需要也不强烈。因此家长要通过拓展孩子的兴趣，来培养孩子的各种需要（食品、活动、游戏、参观游览、与成人的嬉戏、看书、听音乐、玩玩具），从而引发他为获得某种需要而去用言语表达的动机。
除了培养孩子说话的动机之外，设置情境、给孩子提表达要求也是促进自闭症儿童主动语言发展的重要策略。
