每当假期来临都有妈妈问我：英语启蒙开始得太晚了，假期想给孩子强化英语，但又不知从哪入手？
中文强势，看到英文就想要翻译
小学生已经形成了中文的思维方式，母语的舒适保护圈已经形成，听到、看到英文一定要能翻译成中文才觉得懂。听不懂、看不懂就本能地排斥。随着年龄的增长，语言方面的自尊导致对英语的假性排斥越来越明显。
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不少孩子一接触英语就是死记硬背的中式方法，厌学成了普遍现象。曾有妈妈对我说，3年级的孩子边哭边背单词，8个单词花了半个多小时还背不出！加上认知能力和英语水平不匹配，尤其是中文阅读中没有很好读图体验的孩子，不能从画面中体会到故事的乐趣，就会认为英语启蒙读物幼稚，不感兴趣。而此时孩子自主性和独立性已经很强，亲子英语阅读又很难介入。
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语音基础薄弱，听说读有障碍
大孩子听力辨音能力和语法文法内隐记忆能力逐渐下降，即使会读字母单词，阅读篇章的时候会一个字一个字地蹦；做辨音、理解题目的准确率不高；发音方面，中式口音明显，更不用说自由地道的口语表达了。
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课业多时间少，有升学焦虑和误区
以上3点原因导致小学生的英语启蒙比学龄前难度大，加上作业及课外班增多，英语时间明显减少。部分家长对小升初理解片面，仍用旧的“应试思维”看待英语考试改革后的选拔政策，导致英语路线偏颇。结果就是越焦虑离正确的轨道越远，重蹈覆辙走上哑巴英语的老路。
动画/电影看听齐步走
目标: 完成100小时磨耳朵
先从孩子身边同学、朋友喜欢的动画片或电影入手，让有抵触情绪的孩子更易接受。只要能激发兴趣，不用考虑是否听得懂。
实际上对于孩子，画面是Z好的辅助工具，大孩子还可以利用中文字幕辅助理解。一旦孩子可以反反复复看，语音就自然而然地进入大脑。
找到喜欢的素材后，看视频和提取音频精听互相配合，同步可以配合儿歌、韵律诗。每天2个小时没难度。
目标: 完成100个时间段的阅读（每天15分钟以上）
大孩子的心理特点、兴趣点和学龄前孩子差别很大，对偏低幼的简单英文绘本不感兴趣，情节丰富的绘本又有一定难度。
这时分级读物是个不错的选择，尤其是非虚构类（Non-fiction）的分级读物，句子简单，科学、社会类的内容和孩子的认知及生活状态相符。让孩子觉得不光是在学英语，而是在用英语学习感兴趣的知识。
可以边听音频边看图，辅助看文字，和动画电影音频一起作为磨耳朵
第2步 利用优势，突击培训Phonics
通过教材系统开启自然拼读
关键词：合适级别的教材
大孩子学英语Z大的优势就是，认知能力、理解能力、自主学习能力、逻辑思维能力上完胜小朋友。对汉语拼音的熟悉也有利于理解拼读，所以越大的孩子Phonics越容易掌握。
这些年我们也遇到了很多启蒙晚的大孩子，总结起来，3年级以上的孩子，或者是对第一步听音频切入比较排斥的孩子学自然拼，直接从《安妮花自然拼读与阅读》1级教材开始。有家长问，为什么不从预备级的语音意识和音素意识开始打好基础？
因为实际教学中我们发现，这些孩子非常需要通过拼读获得成就感，来弥补因为磨耳朵缺失导致的其他方面的挫败感。
先让孩子体会到拼读乐趣，增强信心和兴趣，同时看动画、听绘本音频。进阶后再回头补《安妮花自然拼读与阅读》预备级别中语音意识、音素意识的缺项。
如果是1-3年级的孩子，可以先开始自然拼读预备级，并做好第一步磨耳朵和绘本阅读再开始拼1级教材。
掌握高频词，阅读游戏两不误
关键词：高频词 阅读 游戏
Phonics上连听力，下接阅读。掌握Phonics规律后，孩子已经站在阅读的门口。但是由于对220个高频词不熟悉，尤其是其中的介词、副词、连词如to、for、with等不熟悉，通篇阅读的连贯性难以保证，也影响理解。
一方面，通过阅读绘本、分级读物和孩子一起关注高频词。还可以通过游戏，把高频词分几个层级玩起来：
① 认读。可以通过自然拼读教材配套的闪卡游戏以及高频词BINGO游戏来玩，锻炼见词能读、快速反应。
② 对于阅读量少、需要辅助理解的高频词，可以用高频词闪卡来完成。对于基础好的孩子，还可以用高频词闪卡来进行造句接龙游戏。这样高频词的训练就不仅仅是认读、理解，还能够更好地运用了。
除了高频词的游戏，还可以为大孩子提供更多游戏，Quiz、Puzzle都是不错的选择。小学阶段的孩子的心理特点决定他们喜欢有一定挑战性的游戏，所以我们的教材都会有很多配套游戏，就像今年的英语启蒙云台历上我们就专门设计了很多游戏。
第3步制定学习目标和每日学习计划
一起和孩子建立仪式感
首先要让孩子对于寒假想要达成的目标有向往。可以和孩子一起讨论寒假的大目标并建立一个英语角。把所有和英语学习相关的绘本、书籍、游戏材料，都可以摆在这里。这能给孩子带来参与感和仪式感，也成为他爱上英语的新起点。
一起设定阶段性小目标
用阶段性的小目标激发孩子的动力和信心。目标和做到后的奖励，一定要和孩子一起商量。自己参与设定的目标，孩子才有坚持的动力。尤其是一些孩子希望达成的心愿，帮助孩子去达成，让孩子获得英语学习的成就感。
一起安排时间，制定每日计划
关键词：激励机制
和孩子一起制定学习计划表和My Day日程安排表，可以一周制定一次。一起商量如何规划假期时间，把看原版动画电影、阅读、学习Phonics、玩游戏、听音频磨耳朵等穿插着安排进去。
▲ 每天完成计划后，孩子可以在I Did It一栏给成长树涂色，还可以和妈妈一起商议在Rewards栏里放什么奖励，贴纸、积分都是不错的选择。坚持一周后，孩子可以凭贴纸或累积的积分兑换一开始约定好的家庭心愿。
除了一起制定学习计划表，我们还可以帮助孩子一起制定MY DAY日程表，不仅能让孩子计划生活及游戏时间，假期更happy，也能起到规范日常作息时间的作用。
