“双减”不提倡课外补习学科，并非要把所有校外教育服务都一棍子打死，如果积极转变服务内容和方式，更好地赋能“减负”并增效，课后教育服务将迎来一个全新的发展起点。
1、优质的校外托管除了满足家长个性化需求，现在更拿到走进学校的“通行证”
教育部数据显示，截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%。可以说，当前教育部门已经看到了学校课后服务的重要性，且正在大力推动这一领域的工作。但仍有一些地方的家长和学校反映，课后服务存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题。
事实上，规范校外培训，实现“双减”，仅靠学校的力量还不够，还需要推进家庭、学校和社会的协同。本次“双减”政策中就提出，要发挥社会各方资源力量，为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台，由此可见，政策是欢迎社会资源与学校一起解决孩子的课后教育服务问题的。
2、专注学习习惯和能力培养是校外托管的价值所在也是大势所趋
政策利空“学科补习辅导”却也利好课后教育服务和素质教育，近年来，随着年轻一代家长对素质教育的重视，原本“可学可不学”、更多只当作“兴趣爱好”来看待的素质教育内容，现在体育、书法、美术纳入中考的政策，逐步落地，素质教育的重要性日益凸显。
比如祝博士的《三好班》以及《研学营》产品，就是全面融合常规托管与素质课程的优质校外课后服务产品，不仅能够解决孩子学习动力、学习能力、学习习惯的问题，还能从根本上提升孩子的综合能力，既解决孩子课后托管问题为家庭的时间、精力“减负”，又解决孩子成长更基础的习惯能力培育问题，为家庭的专业能力不足“减负”，从而真正实现自身做好校内教育切实有益的补充的校色。如祝博士这样的优质校外课后托管机构，将在新一轮发展中顺势而为，引领整个行业“拨开迷雾”，迈入新的发展进程。
所谓危机，危险与机遇同在，看懂趋势、把握根本需求的关键，机会往往就在转角处。实现机构的和自己的价值，需要的不过是脚踏实地去解决一个又一个实实在在的问题。
中国有1.5个亿的中小学生，课后服务的市场体量是非常大的，即使按照20%或30%的比例选择校外的服务，也是很大的市场。所以，想要占据一席之地，就必须要做出差异化来！如果大家也在考察托管项目或是学科类培训机构想转型，可以考虑做托管，有需要的可以他们负责老师:zbs②②①③
