请教少儿学英语如何选择培训机构

自己顶

本帖Z后由 romansyc 于 2011-7-13 00:02 编辑

估计大牌们都去做广告去了，呵呵，没时间来答疑解惑

那我来说两句吧。

找培训机构是次要的，关键是要找对老师！一定要试听老师的课，而且要家长听！伢们听不出好坏来的。挑剔一点，拐一点，对伢有好处的！

从学习的角度来看，少儿学英语，要抓住三点：

1、发音要标准，因此音标必须学好，找老师的话也一定要找发音标准的，万一带出了弯管子口音，长大以后想纠正就难了~~~

2、兴趣很重要，当然，很多培优都是家长逼着的，但是如果孩子木有兴趣，一旦停止培优就会掉下去，因此找老师一定要找互动性强的，和善的，活泼的，能调动孩子积极性和兴趣。

3、找准侧重点，少儿学英语主要是打基础，因此口语、听力和生活词汇可以起头并进，这样能让孩子能够学以致用。等到开始上学的时候，需要考试的时候，再进行应试性的阅读、翻译、写作和应试词汇学习。

能想到的就这些，等待大钳子们补充吧，呵呵~

内容被自动屏蔽

你说得几点我非常赞同，可惜想找个真正是从这方面教育孩子的合适的英语培训机构太难了。

你的孩子在哪个培训机构，我的还在网上努力的寻找

慢慢找呗。。。总会有自己喜欢的

要是在武昌，欢迎与我联系。。。我在鲁巷光谷附近。

你是什么英语学习学校的？站内消息！

如果武昌和汉口的话，欢迎来我这里试听一下，地址在签名栏，呵呵

内容被自动屏蔽

孩子学习英语，兴趣与习惯Z重要！

孩子的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

一、良好的听的习惯。

要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从" 听"起步的。"听"是"说 "的前提，没有"听"，就无从模仿"说"。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生学习英语的习惯，也就是指培养良好的听说读写的习惯。

根据小学生的特点：小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用" 手势暗示法"，这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于"听到"，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，我们引导学生"听清"，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，比如听第一遍录音能作出选择，第二遍能够听出具体内容，使听一遍录音，便有一次收获。

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神、易说话。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开"定向长火车"，要多用"有意点叫"、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如在备课时，专门设计一些问题链，教师问某生：How old are you?Where are you from? 随机转问其他同学。还可请学生指出发言者哪里说得好，哪说的错了，该如何纠正等等。老师并及时给与个人和小组评价。以此引导学生用心听他人说英语。

二、良好的说的习惯。

要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，学生心理障碍和怕羞感少。小班授课是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。武汉乐知舟的英语教材为"说"提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的说的习惯。但在实际的教学过程中，不同年级的学生均出现教材内容偏多偏难的现象，在实际中培养学生良好的说的习惯并不是一个容易的过程。

首先，教师应十分注意发挥"情感教育"在英语教学中的作用。古人曰："亲其师，才能信其道。”教师要用"师爱"去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，Z大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。

学生在讲英语时，教师Z好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。低年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加"嗯"。此时，教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。或者先同桌练习再面向大家说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。

武汉乐知舟儿童潜能培训中心

86560100 86560103

开始系统学习，首先要让孩子对英语产生兴趣，好的教材，好的老师和充满童趣的教学环境都是可以有效帮助还是建立兴趣和学好英语的信心。

环境到我校了解课程。

选学校Z重要的是要适合孩子,不同的学校教学方式不一,关键要看孩子自己对与教学方式是否适应,如果孩子能喜欢上老师的讲课方式和教学方法,孩子学习成绩提高就不是什么困难的事情了.如果您是在汉口这边的话,可以与我们取得联系.海德国际英语,专业英语,专业教育.汉口校区地址:江汉区马场角横路60号富豪花园中百超市对面 徐东校区地址:徐东路欧洲花园6A201(凯旋门大酒店后),电话027-83799997

内容被自动屏蔽