本帖Z后由 alice_hu 于 2012-11-22 21:59 编辑
孩子在班里画得很好很漂亮，也很有自己的想法和创意，可是，怎么回家就不画呢？这是我很郁闷的一件事情。
昨天去接孩子的时候，和老师聊到这个话题，回家给孩子找来笔和纸，希望孩子把在画画班学的东西再画一遍，可是，孩子要么不画，要么，说不会画？？？弄的我很郁闷，老师很耐心的回答了我的这个问题。我总结起来有这么几条：
一、缺乏相关情景氛围和方式引导，针对孩子的特点，老师在教学的时候，往往会采用各种不同的、有趣好玩的方式，比如讲故事、做游戏、探索式等等，先勾引起孩子的热情，这是ZZ重要的，然后，创设情境将孩子带入主题之中，让孩子身心处于模拟体验的状态，当孩子完全被主题吸引身心投入，这个时候想不给孩子画都难。
二、没有群体环境，人本身具有群体社会性特征，孩子也不例外，当一个环境的人都在进行一项活动时，新介入的成员也会很自然的融入活动之中，并产生群体活动的乐趣，这就好像，大家都在画画，我也画画一样，而在家里，孩子一个人，没有群体环境，不会特别想着要画画。
三、画画对孩子就是玩耍。孩子心思单纯，画画在孩子眼里，就是好玩，它是孩子抒发和释放感情的一个渠道，当孩子在课堂上，将感情全然释放了，在孩子心里，画画这件事也就等于是完成了，不需要再另外表现。孩子们都有这样的特点：当我们用力想把他们向前推的时候，他们就会想要闪身躲开或者干脆使劲儿向后退。所以，当我们有什么良好意愿，希望孩子能够拥有某些天使般的言行时，如果显得特别在意，被孩子察觉到了，那他们也很可能会出现跟我们意愿背道而驰的行为。
