专注力训练

请小朋友找出下列两幅图中，不同之处，并且描述出来

逻辑思维能力训练

怎样让您的孩子更快更好的适应小学生活

武昌幼小衔接学前班

海贝张老师

“幼小衔接”关键是能力衔接，一味知识衔接只会适得其反。　现在，许多父母为了不让自家孩子输在起跑线上，都选择把孩子送进“幼小衔接班”，希望通过提前适应小学的教育来“抢跑”。然而，不少孩子在成功抢跑一个学期后，成绩却慢慢滑落，甚至开始厌学。

　学前教育与小学教育是相互区别而又相互衔接的两个阶段。幼儿园要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的“坡度”，实现教育之间的衔接。但真正的衔接决不是学前教育“小学化”，不是要教授多少具体知识，而是要明确入学准备的内容，促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展，这才是幼小衔接的焦点。

幼小衔接应注意5个习惯的培养

　　（1）主动识字的习惯。

　　对大多数一年级孩子来说，学习的Z大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。

　　（2）经常阅读的习惯。

　当孩子有阅读的愿望时，家长要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。

（3）提前预习的习惯。

　由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

　　（4）善于提问的习惯。

　学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。

（5）规范书写的习惯。

　　尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。

帮助孩子度过“困难期”

　孩子即将进入陌生的学习环境，面临新的学习任务和与人交往，家长要助孩子一臂之力，照顾好孩子，保证充足营养；帮助孩子解决小学中的困难，进行正确启发、诱导；引导孩子正确处理学习与玩的关系，对待与同伴交往中的矛盾。学会商量，懂得谦让。如果遇到难解决的问题应主动向教师请教。

此外，家长还要加强幼儿文明行为和礼貌习惯的培养，鼓励幼儿大胆与人交往。教育幼儿学会保护自己，如，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助，懂得遵守交通规则等。还要帮助孩子选择适合的学习用品。原则是有利于学习，使用方便，不影响生长发育，如，双肩背式书包、HB铅笔、橡皮、卷笔刀、直尺、带磁铁盖的塑料文具盒。

运算考察

武昌幼小衔接学前班 海贝儿童学习中心 张老师

浅谈幼小衔接培养目标

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前Z重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养Z重要。

一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：

（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。

（2）教孩子理解老师和父母的要求。

（3）提高孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉。

（5）养成阅读背诵的习惯。

二、五大能力培养Z重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。

1、语言与专注力：

通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。

2、区分玩具与学习：

通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。

3、课堂行为:

通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

4、时间观念：

通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

5、作业行为与任务意识：

通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练孩子的能力。

老师，能站短个Q或微信不

观察能力先给孩子看图1，把图1盖住，再给孩子看图2，说说哪种颜色不见了？

表达能力训练

海贝儿童学习中心 四月生日PARTY

主题变装秀

今天孩子们，穿戴自己用废旧材料做的衣服，来了一场史无前例的变装秀，，，，，，，，，一起来为四月过生日的小朋友庆祝，一起高兴，一起舞蹈，欢声笑语弥漫了海贝的每个角落！！！！

动手操作能力

本帖Z后由 张老师的小世界 于 2016-4-27 15:23 编辑

好多呀，有点难度

武昌幼小衔接学前班

有趣的汉语拼音

海贝学前班教学课堂掠影

海贝学前班拼音已经全面进入到复习阶段，所有的新课都已经结束！今天我们开始从基础巩固，复习单韵母和生母，以及由此组成的简单音节！应用阶段进入新的挑战！！！

《关注力训练》在下面两幅图中找不同

观察力训练

武昌海贝幼小衔接学前班 社会常识认知活动

眼看孩子们就要幼升小啦！学龄前的知识我们除了要掌握拼音、数学、英语、口语表达、识字、书写等书面知识，具备一定的课堂规则意识、合作能力、自己能力、交往能力、解决问题等能力外，我们还必须知道一些社会常识，例如家里有几口人、家庭住址、爸爸妈妈的电话号码，有哪些节假日，都是什么时候，发生了一些突发事件、安全事故我们该拨打什么电话号码……让我们为幼升小做好全方位的准备！

今天上午我们一起开展了一次“社会常识认知活动”！包含了节气认知、四季认知、安全认知、日常生活常识、突发事件的解决办法等！我们分别通过观察图片结合生活经验得出结论，分组讨论，答辩，演示……等等方式展开活动，其中对于对于应对突发事件的解决方案这一项是讨论Z激烈的，孩子的方法有很多，例如：在商场和爸爸妈妈走散了怎么？…………！还如同外出旅行需要准备些什么物品等！不能随便跟陌生人走，不可以随便吃陌生人给的东西哦～发生火灾要迅速打电话119，并告诉救援人员具体地址和现场火灾程度。。。。。。

武昌海贝学前班英语课堂

这确定是在学习动物的英语单词！我们的英语课是这样学的，其实学英语也不是那么难么！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]

有意思有意思

武昌海贝学前班 幼升小模拟测试

海贝幼升小模拟测试顺利进行，本次模拟测试结合了公立小学和私立小学还有培训机构的三方面特点综合围绕体能、拼音数学逻辑思维语文的笔试、口语表达、合作、动手、自理、才艺、文明礼貌八个方面展开抽签测试，孩子们表现和在海贝的水平基本一致，还有Z后的两个月，我们要将掌握的基础知识学以致用的同时，综合能力将是我们的重中之重，一起努力吧孩子们！！

武昌海贝学前班社会活动

独立生活体验周

海贝的孩子们都可以做的这样好！在家靠父母，在外靠自己，也可以靠同伴，更可以靠团队…！实际行动证明：我们的确是可以的！大大小小的小伙伴在一个班开展集体活动的小社会。好的生活习惯不是严格的时候要求一下，放松的时候随便即可，好的生活习惯是要严格要求自己，不被环境的变化而被干扰、持之以恒的坚持！

海贝的孩子们经过一年的培养养成了成长中重要性格因素～独立自主，友好、团结、热爱集体、乐于助人…！无论我们走到哪里，哪里就是Z靓丽的风景

坚持、忍耐、勇敢、探索、欢笑、泪水、收获、汗水、友谊、包容……希望你们的童年能够一一体会到