孩子哭闹时，父母祖辈出于种种担心，往往会采取“转移注意力”的方式，想方设法让小朋友尽快平息下来。
应该说，采用一定方法，让孩子不再将全部精力集中于那一个使自己难过的问题上，这是无可厚非的。
当我们采用转移注意力的方法时，往往可能会表现得过于急切。而孩子们的感觉是非常敏锐的，他们能轻易察觉到我们这种“为了转移而转移”的态度。此时，他们便会立刻警惕起来，对我们的言行抵制抗拒，故尔哭闹得更加起劲。
有的家长，语速飞快的引入一个孩子曾经很感兴趣的话题，一厢情愿的希望孩子能够跟着自己的思路走，不再哭泣。可是，当孩子专注于自己的痛苦之中时，往往听不见其他内容；或者即使听到了，也会自动过滤掉；还有的时候，孩子可能会暂时止住哭声，但我们却不得不很快便面对他们反应过来之后更加强烈的抵触情绪。
事实上，转移的方法如果使用不当且过于频繁，还会对孩子的专注力产生影响。如果孩子在幼年时思维经常被打断、被干扰，那么他们长大一些后独立思考时就会更容易走神。因此即使孩子限在坏情绪中，也不宜随意引入毫不相干的内容去打断他的思绪。
那么，如何真正有效的使用“注意力转移”方法，既保护好孩子的专注力，又让他的情绪慢慢平稳下来呢？
其实也很简单，那就是，关注孩子所想的内容，跟随他的思维，一步步的聊下去，不着痕迹的转移。
转移注意力时，所引入的内容，应该尽量跟随孩子哭闹的根源；所提出的话题，应当始终跟Z初引起孩子不良情绪的问题有所关联。如此一来，这种“转移”其实也可看做是对孩子情绪的接纳——我们没有逃避，而是始终平静的跟孩子探讨他所面临的困惑。
今天发生在我们校车上的一个事例可以作为注意力转移方法的参考：
三岁七个多月的小男孩ZY，习惯每天带着小恐龙玩具到幼儿园。可是今早上车时，他发现这些宝贝们被遗忘在家里了，于是情绪大爆发。
ZY要求跟随校车一起送他到幼儿园的妈妈马上下车，带他回家去把恐龙玩具拿上——这显然不可能，飞驰的校车无法停留等待，他妈妈也很快要去上班了。
1、表达我们对那些恐龙玩具的喜爱，同时表达对他没有把恐龙玩具带过来的遗憾；
2、直接跟他探讨那些没有带过来的恐龙，话题不离他以前提到过的那些关于这几个恐龙的内容，比如三角龙、霸王龙的外貌形状，生活的纪元，是否为肉食龙，等等；
3、根据他想要妈妈回家的提议进行讨论，寻找可行的替代方法。要开展这个讨论，首先必须由ZY妈妈明确告知，妈妈马上下车回家这个方案是绝对不可行的，以此断绝他想要靠着哭闹达到这一目的的心思。在探讨替代方法的过程中，ZY妈妈曾提议，打电话给他爸爸，让爸爸在下午接他时把恐龙玩具带过来，此方法Z初被ZY坚决拒绝，Z终却成为冷静下来的他主动要求的方案。讨论期间，ZY曾提到让五奶奶（这段时间在他家里照顾他的亲戚）拿着恐龙在校车后面追，我觉得好玩，问他五奶奶怎么追呢，是跑步还是骑自行车或者骑电动车摩托车？他说骑摩托车。ZY妈妈说，那五奶奶还得先去买摩托车呢，因为家里没有摩托车啊。我打趣说，她是跑着去还是骑自行车去买呢，如果买得太慢，那么在她买到摩托之前，我们的校车一定早已经到卡迪亚了。接着这个话题，我随口告诉ZY妈妈，我们家曾经有一辆摩托，但是被偷走了。这个话题立刻引起了ZY的高度关注，他问我，是谁偷走的呢？我说我也不知道具体是谁，但肯定是小偷。ZY马上说，我是黑猫警长，ZY妈妈说，哦，黑猫警长可以抓小偷对吧，ZY坚定的点头。这个时候他的注意力就终于从之前纠结的地方转移出来了。情绪也基本平复。
事实上，这些有效的内容，大部分可以归结到“积极倾听”的范畴之中。我们通过倾听共情，并跟孩子探讨，Z终找到了一个大家都觉得不错的解决方案。
