如何灵活提高初中学生阅读能力

语文老师的作用，就是如何让学生爱上语文，努力学习语文，为学好其他课程打下坚实的基础。北京龙文教育语文老师发现，学生在语文学习过程中，一个难点之一就是阅读理解，很多学生在考试时阅读理解丢分过多，导致语文成绩很难看，影响自己的学习信心，为此北京龙文教育名师为老师们支招。 一、兴趣是第一位老师

北京龙文教育发现，语文成绩好的学生，大都是对语文很感兴趣的学生。有了兴趣，学生就不会被枯燥的文字弄得心烦意乱，就不会觉得一段文字乃至一篇文章很难读下去。为了培养学生的兴趣，老师可以做一次问卷调查。问卷调查的目的是了解学生们对语文学习的认识、对语文学习的误区、对语文学习的兴趣、对语文学习的要求，以及了解他们希望老师如何上课，希望老师以什么形式上课。针对学生的问题，老师可以制定出更好的教学方案，对提高学生的学习兴趣十分有利。

二、注重培养学生把握分析文章的方法

为培养学生们的阅读理解方法，老师可以在上课的过程中慢慢进行引导。北京龙文教育举例，比如上课时，安排学生找出文章的主题句，段落主旨句，解释重点句子的意思，理清段落之间的联系等，通过这样的训练，能让学生掌握分析文章的方法，有助于提高他们的理解分析能力。对于不同体裁的文段，解题方法是不同的。同时，有些文章需要通读全文，有些却不需要，只需要浏览其中的某些段落。通过讲课和针对性训练，学生的阅读理解能力将会得到提高。

三、关注学生的写字基本功和表达概括能力的培养

阅读理解的考试目的，主要考查学生的写字能力和文字表达概括能力。因此，为了提高学生的阅读理解解题能力，必须关注学生们的写字基本功和表达概括能力的培养。写字，首先要注意字写工整，字迹清晰，错别字少，注意搭配。此外，对于阅读理解来说，无疑就是从很长的一段话中，提炼概括出一样的意思，从而得出答案。所以，北京龙文教育认为培养学生的文字表达概括能力对于提高学生的阅读分析能力也极为重要，不能忽视。

四、多跟学生交流沟通，做学生的朋友

学生是需要关怀的，老师应该多跟学生交流沟通，对每个学生平等相待，尽量使自己成为他们的知心朋友，多了解学生是怎么想的，需要什么，关心什么，困难是什么等等。老师Z忌讳就是不要总是以教师身份自居，将自己与学生划清界限。通过和学生交流，可以明白学生的内心想法和真实感受，对于改进和制定合理的教学计划十分有利。此外，北京龙文教育老师还主张通过沟通交流，增进师生之间的感情，活跃课堂学习气氛。

初中学生在做语文阅读理解时，碰到困难是可以理解的，关键在于老师和学生之间的配合。北京龙文教育语文老师认为，老师应该想办法激发学生的学习兴趣，监督学生通过上课和平时练习掌握分析方法，这样学生的学习积极性将会提高，学习兴趣也不会减少，提高阅读能力这个目标一定能实现。