师生恋，发生在一对拥有特殊人物关系的男女之间，在一开始便具有不对等性。
? ? ? ? 无论是男师还是女师，在这段关系的开局便占有天然有利地位，然而有趣的是，大多数师生恋，首先采取主动并在开端推动恋情发展的却是生，这就是潜意识里的自我谴责与道德约束。也就是说，无论本人是否意识到，在多数师的潜意识里，并不认同这种关系。
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? ? ? ? 所谓师生，很多都是在一个相对半封闭单纯的环境中，1vsN，师心智相对成熟稳定，生在成长中，这就是我说关系一开始便具有的不对等性。在这个特定背景下，师具有外界所赋予的光环，兼具个人特质。仰视的生并不能分清光环与个人特质之间的界线，容易产生仰慕迷恋，师被生的纯真热情打动，无论潜意识怎样抗争，仍有一部分师被推倒了，于是进入“师生恋”。让我们一起看看接下来会发生什么……
? ? ? ? 1vsN的关系，有利于恋爱中的师更多地关怀照顾生，生感受到这关照，会产生有别于芸芸众N的独一无二的自豪感，所以这段关系的初期进展得比较平顺，师拥有的特权和生被满足的虚荣感皆是这段感情的催化剂。
? ? ? ? 师生恋是一种产生于校园的情感，它Z美好的结局便是终结于校园。?
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? ? ? ? 脱离了孳生这段恋情的校园温床，师生恋是脆弱的。
? ? ? ? 生在成长，接触的人与事，追求的目标与方向逐步调整，脱离了特殊环境的师，身上也褪去背景赋予的光芒，要求不断变化提高的生令师感到疲惫无力，生亦嫌师寡然无味，没有及时终结于校园的情感在现实里遍体鳞伤、不得善终。
? ? ? ? 我们身边也有修成正果非常和睦的师生恋，但几乎都是以下模式：温柔安静的女生搭配稍稍大男子主义的男师，师能一直稳固自己的主导地位，生也安宁于自己的从属地位，便能在一定程度上达到平衡。
? ? ? ? 有人举例杨过与小龙女，脍炙人口荡气回肠的经典师生恋，让我们来看看这个故事。
? ? ? ? 首先杨过与小龙女并不是我们上面谈论的普遍意义上的师生，古墓中几乎没有第三人出现过、他们是1vs1的关系。
? ? ? ? ?接着我们来看看两个主角。杨过作为生，他的成长是显而易见的，甚至我认为神雕侠侣这本书就是杨过的成长记录，德智体美劳全面发展，是个再正常没有的生。小龙女呢？她可不是一个普通的师哦！作为女性，小龙女的美是毋庸置疑的，几乎每一次出场都会震撼众人：世间竟有如此清丽脱俗的女子！再说个人能力，江湖上尚无几个武功在小龙女之上的女子，Z后，小龙女能助杨过，杨过单打独斗不过是武功上乘，可是君子淑女剑合璧是叫金轮法师亦望风逃窜的绝世武功。如此美丽能力超群且可襄助夫君事业的女子，她的核心竞争力强大无比，根本不能用这种特殊例子去鼓舞平凡大众。
? ? ? ? Z后，这段师生恋便没有经受考验吗？杨过出了古墓、正如学生离了校园，漂亮姑娘满天飞，他还不是左老婆右美人，且每遇一个女子，他便要在心中暗自与姑姑比较一番，有赖上述强大的核心竞争力、小龙女得以在每次比较中完胜，每番比较皆得出结论“不及我姑姑”，如此，这段师生恋才得以走向至死不渝。
? ? ? ? 综上所述，杨过与小龙女并不是常规师生恋，以他们的故事来支持正方观点，约等于，没有说服力。
? ? ? ? 有些列举的那种纯属渣老师玩弄女学生，跟我说不是一回事儿，我所谈的，是一种真实的、真诚的情感，只不过它发生于特定的两个人物之间。
? ? ? ? 情感是相互的，它所造成的伤害也是相互的。似乎在人们的观念里，失败的师生恋，受伤害的都是女学生，你们忘记了，师也是血肉之躯，如果付出真心，某种程度上师受的伤害甚至大于生，这也就引出我的结论，在师生恋中，更需要承担责任承受后果的，其实是师。在这不对等关系里，师的状态更稳定，思想更成熟，原本就该更清醒认识到关系的实质和走向，不应在生还未成熟的情况下，贸然开始这段感情。这不仅对生不公平、对师本尊也是极不负责任，你必须等她（他）成长，给她（他）足够的时间和空间去接触各种诱惑，精神的、物质的，否则你怎知有一天你不会败在这些诱惑上？
? ? ? ? 一段健康的、可持续发展的爱情，必须发生于两个对等的人之间。心智对等、人格对等、经济对等、观念对等……
