上一篇‘形象化’中，主要阐述的是怎样让幼儿的钢琴学习变得简单易理解。而此篇将针对不同性格、年龄、需求的孩子讲述在学琴时不同的引导和教育方式，也就是个性化教学。
幼儿正处于生理与心理的发育期，各年龄段间及同年龄段每个幼儿之间都存在着很大的个性差异。因此在学钢琴过程中需根据每个幼儿的不同特点，因材施教、因势利导，以积极、正面的方法去引导孩子。
比如，有的男孩子脑子很聪明，但特别好动，练琴时总是不能集中注意力，对此，家长可以和孩子做做音乐小游戏等；有的敏感爱哭的女孩，练琴时如果出现不会或错音，家长一定不能过分批评，要多鼓励或可以听听音乐缓解孩子的紧张心情。当然，有条件的家长，也可以给孩子许诺：如果他坚持每天练琴，就带他去参加一些像海伦钢琴音乐之旅、卡丹萨钢琴国际夏令营、珠江钢琴训练营等类型的寒、暑假活动。一方面认识更多同龄的学琴朋友，另一方面在游玩中得到良好的艺术熏陶。
总之，培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的。对于不同性格、年龄段的孩子，家长应该对孩子多了解，与孩子多沟通，尽量给孩子一个轻松愉快的学习环境，这样才能让孩子自愿快乐的完成钢琴学习，才能真正使孩子感受美、体现美，在艺术的空间中尽情翱翔、驰骋。
