让孩子英语听、说、读、写能力基本达到英美同龄孩子的水平，在自然英语学习环境中轻松获得玩转地球村的英语能力。
热学教育创新性地将中外课程有机结合
分享美国优质教育资源，引进专业外籍教师和国际教材，帮助学生同步美国中小学课程，衔接美国初中、高中考试内容，英文同步辅导国内课程，为孩子参加美国高考（SAT）打下坚固基础，让孩子在初中、高中阶段就可以留学美国。
结合国内严谨，美国欢快、自由、独立学习方式，提升孩子的学习效能；帮助孩子掌握扎实的文化知识，培养孩子自由、独立思维，媲美国际学校，充分利用课外时间，家长和孩子既可以参加国内相应考试又可以参加美国相应考试，让孩子拥有更多能力、更多选择机会。
热学教育采用中外教师合作教学的模式
外籍专业教师不仅教授英语，更通过英语来教授学科内容，让学生在跨文化的环境中，真正体验到国际教育的模式。师生的多元文化背景及国际化的教学、生活环境，让学生能够更有效地形成跨文化沟通、跨文化理解的能力，丰富孩子视野，开发孩子内在潜能，塑造孩子健全的人格，成为一名既有中华文化底蕴，又有西方思维、国际视野的人才和富有责任感的世界公民。
热学国际教育（HOT STUDY）精心专为中国学生打造6-16岁原汁原味全面英语语言课程，在自然英语学习环境中轻松获得玩转地球村的英语能力，让孩子撬动世界。
我们的教学特色（Teaching characteristic）
纯正英语随口说 （speaking English fluently）
美国著名语言学家克拉申(S. Krashen)教授提出了“语言输入说”( Input Hypothesis)，他认为促成语言习惯的发生应具备两个基本的条件 :一是为学习者提供所需要的、足够量的可理解输入 ；二是学习者本身应具有内在的可加工语言输入的机制。
学习是一个复杂的动态的过程，要想外语学习能够如母语一样自然流畅，生态的外语学习环境可以解决非母语学习活动的束缚，让学生还语言交流的本来面目。因此，一个生态的外语学习环境应该是统一的、有机的、能动的，且具有开放性、整体性、适应性和平衡性。而要造就这样的外语环境，需要多样的学习资源和学习活动，自然真实的外语学习环境和生活情境。在这样的大背景下，突破传统外语教学才能变为可能，才能引导学生如母语般地去学习外语。
热学提供的“大语境”具体的体现：
（1）创设语境——听：校区内的每一个学生都可以通过校区设备、资源和老师的带动，将自己时刻置身于外语听力当中，培养外语语感；
（2）情景式训练——看：日常生活和作业指导，充分营造口语练习的广阔“情境空间”；
（3）语言陪练——模仿：每天都有地道外语教师进行语言陪练，学生可以长时间去观察和模仿，从舌位、口型、音调进行模仿，Z终达到“有模有样，仿则必像”的效果；
（4）双向交流——说：通过双人、多人的口语交流练习，让语言真正得到实践和使用，让外语“活”起来；
（5）课堂结合——记和认：每周学习新的单词与句法，补充到大环境中，不断更新。
（6）欧美同步课程（历史、自然科学等）
