99%的妈妈看过后，都觉得自己的英文启蒙方法错了！

本文主要从以下三个方面来分享：

　　第一，什么样的英文启蒙才可以算是成功的？

　　第二，99%的妈妈们在英文启蒙方面正在犯哪些错误？

　　第三，如何做才是行之有效的英文启蒙方法？

第一，英文启蒙成功的孩子普遍有以下三个特点：1、孩子的英文发音很纯正，语音语调很棒；2、孩子很喜欢英文学习，觉得英文很简单；3、孩子的英文学习很有成就感，从被动学变为主动学，并养成了良好的学习习惯。不论是妈妈在家亲自给孩子做英文启蒙，还是给孩子报了培训机构的兴趣班，如果孩子从零开始接触英文一段时间后，可以达到以上三个目标，这就说明孩子的英文启蒙是非常成功的

为什么要一上来跟大家把这个概念明确呢？主要是因为很多妈妈在急于给孩子做英文启蒙的时候，很少去考虑“我给孩子做英文启蒙的终极目标究竟是什么？”或者说，妈妈们给孩子们的英文启蒙设定了很多不明确甚至是错误的目标。所以才会导致一系列的盲从或者走入误区

很多妈妈会说，我给孩子做英文启蒙就是想帮孩子培养个兴趣，

　　只要孩子喜欢就好了。

　　所以当妈妈们看到孩子蹦蹦跳跳地很开心的去上英文课了，

　　问一下孩子喜欢吗？孩子回答，很喜欢。

　　于是内心觉得非常满足。

这个目标看上去没有什么纰漏，

　　但实际情况并非如此。

　　少儿英文趣味教学已经是个成熟的事情了，

　　从90年代开始，少儿英文培训机构慢慢风靡，

　　很多孩子特别喜欢机构的课程，

　　但是这么多年过去了，

　　孩子们的英文学习效果好像并没有那么理想。

　　很多从小就开始上英文兴趣班，口口声声说自己喜欢英文的孩子们，

　　随着英文学习难度的深入，英文水平并没有达到多么理想的状态。

　　这也是为什么Z近几年少儿英文培训机构备受诟病的原因。

　　很多家长开始觉得，花费了大量的时间和金钱，

　　却没有得到想要的效果。

　　于是开始一窝蜂地转而追捧某些牛娃家长们晒出的英文学习经验

这其中的原因究竟出在哪里呢？

　　Kitty老师今天就来告诉大家其中的秘密。

　　一般少儿英文培训机构的课程都是非常生动活泼的，

　　会设置很多的游戏和奖励环节，以促进孩子们的学习兴趣。

　　只要是专业的机构，老师的水平不至于太差的话，

　　大部分孩子都会爱上这样的英文课堂。

　　但是一周一两次的课程，并不能保证孩子的英文学习效果，

　　而且传统的英文培训课堂教授的内容只是在单词、短语以及简单句型上打转转，很多孩子学了很久，也大概只是学会了一些词汇，记住了一些简单口语句型而已，并未形成真正的英文能力。

　　随着所学英文内容的逐步加深，学习难度会逐渐加大，

　　孩子们的年龄越来越大，

　　起初能吸引孩子们注意力的游戏等趣味教学，

　　效果变得越来越弱。

　　很多孩子未能在英文启蒙阶段养成真正的英文能力，

　　很多的英文课堂全部都是开心地做游戏去了。

　　所以当知识越来越难之后，

　　很多孩子产生畏难心理，

　　逐渐丧失英文学习兴趣，

　　Z早英文启蒙抢跑的那几年优势慢慢就没有了。

　　英文学习依旧变成了一个大难题。

这几年，我碰到的类似这样的孩子越来越多了。

　　好多妈妈都说，我们很小就开始英文启蒙了，什么外教口语，多媒体课程，能上的都上了，到了规划孩子出国留学的事情了，结果发现孩子英文还是个不够用，竟然变成了弱项，觉得怎么也想不明白，而且很受伤。

　　其中的原因大概如此。

啰嗦这些，主要是想给目前想要给孩子们做英文启蒙的妈妈们提个醒，

不要盲目地追求兴趣这个事情，让小孩子开心是个很简单的事情，但这并不是英文启蒙的全部目的。

既让孩子开心地学，而且还能学有所成，

　　让孩子体会到英文学习的成就感，从而内心深处真正地产生想要继续学习英文的动机，这才是应该追求的英文启蒙的目的。

　　达成这个目的并不在于启蒙开始的时间，

　　不是你开始越早，孩子英文就会越好，这个说法是有问题的。

　　Z重要的还是开始以后，你应该领着孩子走向何方，

　　这个是关键。

　　有了这个标准，

　　你就能清楚地判断，

　　你目前做的有关英文启蒙的事情是否正确

第二，Z常见的三大误区。

　　1、盲目地“磨耳朵” ，“听力灌耳”。

　　我也不知道究竟什么时候，这些概念竟然在妈妈们之间如此的流行。我碰到很多想要给孩子做英文启蒙的妈妈基本都会问我这个问题，如何给孩子“磨耳朵”？能不能推荐适合“磨耳朵”的资料？等等Z让我吃惊地是竟然有1岁半左右孩子的妈妈问我，孩子目前特别喜欢看英文版动画片“小黄人”，这样“听力灌耳”可以吗？“听力灌耳”？听到这个词汇，我真有点要崩溃的感觉。语言学习不是简单的灌水啊，灌进去多少就能倒出来多少？这不是我们一直批判的中国“填鸭式”的教学吗？大脑是要在可理解的基础上再次进行创作的，单纯的“灌”，怎么可能会有效果呢？而且那么小的宝贝基本都是不提倡看视频的，过早而且长时间看视频的危害，大家可以自己去查一下，很多科学家的研究成果会告诉你为什么。类似这样的问题也是促使我写这篇文章的原因，因为我真的不知道究竟还有多少妈妈在给孩子们盲目的磨耳朵。

其实看动画学英语是个很好的方式，

　　但是还是建议孩子大一点至少2岁以后再使用这种方法。

　　选择的动画内容还是尽量去选适龄的动画短片，

　　大电影一类的动画片，不适合太小的孩子做英文启蒙。

　　推荐大家一个TED视频《婴儿的天才语言能力》，

　　建议感兴趣的小宝贝妈妈可以抽时间来看一下这个科学调研。

这个实验告诉我们，小宝贝的语言能力的确很强，

　　但是孩子在年龄比较小的时候，

　　基本对于机械声音是不产生记忆回路的。

　　也就是利用音频、视频等手段磨耳朵的方式，

　　至少在这么小的年龄是没有太多用处的。

　　真的想要给这么小的孩子做英文启蒙，

　　Z有效的方式是妈妈或贴身照顾孩子的人可以直接用英文跟孩子对话。

而且，即使孩子到了可以接受音频，大概四五岁或更大的年龄，如果你只关注给孩子“磨耳朵”，每天记录大概听了多长时间就心满意足的完成了任务。或者挤占孩子所有零碎时间，包括吃饭、刷牙、漱口等，甚至美其名曰地把英文当成背景音放给孩子，简单粗暴给孩子“磨耳朵”。但孩子对于播放内容压根不理解或者不感兴趣，这些做法都是低效甚至无效的。比较可气的是，竟然有些自称儿童教育专家的教授散布这样的言论来推销自己的音频产品

非常高兴各位能支持我，因为做英语教师那么久，也有自己的一套见解还有自己对孩子教育的经验，我想跟大伙说，现在孩子的一个阶段真的很需要一个好的引导还有学习。我们作为一个父母希望孩子得到一个好的指导，也不会介意会花多少，只是想说能学到更多的，看到很多妈妈说推荐一个机构，我个人觉得还不错的，有一个，因为孩子之前在那学习过，所以了解一点，你们可以去看看：http://msh.baidu.com/fpQXG14L5172q。其他的我也不怎么了解，因为都是自己也有这方面的经验，孩子只是稍微的去锻炼一下。有个开口的环境。--

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下面继续更新。

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本帖Z后由 paulhsu 于 2016-8-20 16:08 编辑

很好的指导。但是家长该怎么做呢?

继续继续

好象没写完

该如何做呢？

求靠谱英语培训机构

我也很迷茫，姑娘9月就上一年级了，他幼儿园的同学好多都在学英语，我不想她这么小就这么辛苦，所以从来没有跟她报过英语班，我自己买过英文绘本跟她读，但是效果不怎么好，简单的她会念，但是不会用，复杂一点的就不愿意念了，带着她读了很多遍她自己就是抗拒的，每次看到她那个态度我就没有耐心再读下去了。现在我也坚持不住了，想给她报个英语班算了。

写的很好，该怎么做呢？

我真是觉得很无语。我有无数实际案例可以告诉大家，如果孩子不爱听你放的音频，或者他因为听不懂而丧失兴趣拒绝去听，你就是从早放到晚，也别妄想给孩子的大脑建立一个所谓的语音数据库。还有比较可怕的一点是，现在很多公立学校英文老师也在传播这个观点，指导家长在家给孩子把英文当作背景音去听，以至于我碰到不少家长来问我，为什么按老师的要求听了一年多了，孩子考试依旧是听力失分Z多？

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本帖Z后由 paulhsu 于 2016-8-20 16:08 编辑

家长一定要多多鼓励孩子说英语。

孩子对新鲜事物总是有很大的兴趣，所以对英语这种新语言会感到新奇。家长要善于利用孩子的这种天性，在家中多鼓励孩子讲英语，并经常给予孩子一些表扬和奖励，尽量不批评孩子， 要培养并保护孩子的自信心和自尊心。

有的家长也许不懂英语，有的孩子也许说的不准，但只要孩子敢于开口说英语，家长一定要表现出极大的热情，多多说些鼓励他/她的话。

平时可以主动创造一些机会让孩子说英语，比如看完了VCD，可以拿起孩子的书用孩子的口气问问他，“刚才我们在电视上看到的Mickey说了些什么呀？妈妈听不懂或怎么想不起来了？”这样的启发式的提问方式非常有效，它能给孩子带来一点成就感，孩子也很愿意配合

怎么没人来支持一下呢！！