我一朋友是某公立幼儿园老师，昨天聊天时提到，她在大班教小孩数学，国庆节前花一周天时间教小孩：1+1=2，1+2=3，基本上1对1辅导过了。
过了一周后检查，发现还是有几个孩子不会。但是班上有几个小孩会100以内的加减法了。
这不是个例，数学差的古诗一首也不会背。数学好的，能被几十首古诗并解释诗词的意思，其中一个认识绝大多数的汉字，还会自己写日记。
所以说，学霸还是学渣，真的就是天生的，跟父母的遗传有关，靠后天的培优很难改变的。
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不能这么说，培优还是有作用的。作用的大小取决于孩子的能力和态度。
那你也别说，我们当初上学的时候一样，书上的东西跟上课讲的完全不一样，考试的和上课的也完全不一样。我也相信学霸是天生的。但是苦的是夹在学霸和学渣之间的孩子，感觉辅导一下还是有效果，但是还是不能靠自己悟。
学习确实是要点天分的，不过单纯的补课培优感觉没什么作用。有点像楼上说的那种，如果突然开窍了，就会发现学习和考试就那么回事。
看家庭培养吧，比如1+1，你要是成天给伢念叨，念叨个三天，未必还记不住
都还是幼儿园的孩子呢。那几个答不上来的，以后未必就成绩不好。
也不能这样说，有的开蒙晚些
有不少初中学习好的，到高中就不行了
有的会这会那的，都是灌的
智力一较高下还得看高考
小时聪明的未必真聪明
小时笨的未必真笨
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补习就补习，非要叫培优，叫得几好听！
才能每个人都有的，但是有人天分好，有人天分差，总跟别人拼长处，不如发展自己长处。
学渣的话我觉得真心没必要去补课，浪费钱，伢也累。学习不好的，补课也是在听天书，或者在后面玩手机。
这个不一定，有人开始好，有人后来学的好。
幼儿园就定性学渣学霸了？
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清华大学毕业生成功的机率绝对远大于二本或三本学生。学渣成为老板的毕竟是少数，不要以个例来概全。
柒瑾柒姩发表于 2016-10-08 11:00 那你也别说，我们当初上学的时候一样，书上的东西跟上课讲的完全不一样，考试的和上课的也完全不一样。我也相信学霸是天生的。但是苦的是夹在学霸和学渣之间的孩子，感觉辅导一下还是有效果，但是还是不能靠自己悟。
同意！尤其是到了初中和高中，学霸本身就学的轻松，效果也好。学扎嘛，本就不抱什么期望，玩呗。造业的是中间这帮孩子，努力一下还是有效果的，但付出多，而且有的付出多也赶不上学霸。但我们要清醒地认识到，中间的孩子占绝大多数，还是踏踏实实的擂吧！总比虚度光阴要好！
silent_storm发表于 2016-10-08 17:57 回复 lulucwj 的帖子清华大学毕业生成功的机率绝对远大于二本或三本学生。学渣成为老板的毕竟是少数，不要以个例来概全。
我的意思是说人生没有绝对，小时候的成绩并不能决定你的人生
小熊派发表于 2016-10-8 10:48 是的，还有就是原来丫上学是老师管的多，现在是家长管的多，教育产业化，上课啥都不讲，全是课后讲，那是培 ...
的确如此，还拼命的推荐
看启蒙吧 老公小学五年级以前都是全班倒数前三 六年级的时候做对一道数学题 老师表扬了一下 从此开窍了 后来一直年级前十 算不上很牛的学霸 还是考上了重点大学 我一直觉得他的这段历史很励志
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