兰迪学科英语，充分引导孩子学习兴趣

第一，兰迪学科英语的英美外教营造充分的英语环境

兰迪学科英语为了给孩子营造充分的英语环境，老师全部选用英美外教老师，上课用英语交流。当然家长们也不用担心孩子听不懂外教老师的讲课情况，因为兰迪学科英语会为每个孩子配一名学习导师，随时解决沟通孩子跟外教老师之间的问题，让孩子的英语课堂高效有趣。而且，从语言学习的实际情况出发，少儿学习外语与学习母语的一大差异是没有真实的语言环境。因此选择英美外教就从源头上为孩子营造了一个很好的英语环境，不管是同伴还是老师都在说英语，让孩子消除了不好意思开口说英语，害怕说英语的尴尬，而是通过不断地跟外教老师学习，用英语去表达自己的思想。

第二，兰迪学科英语的同伴互动学习，在英语交际中“习得”英语

语言学习从本质上来说就是一个与外界交流沟通的工具，因此，要想学习好英语，与同伴之间的互动交流真的显得就尤为重要了。学员通过在兰迪学科英语创设的英语环境中，通过与同伴、与外教老师之间的互动，自然“习得”英语，结合同伴指导、同伴示范、同伴监督、同伴竞争、同伴评价和同伴反馈等多种方式，帮助学生从不自觉、无意识地“习得”英语过渡到自觉地、有意识地“学得”英语。让学生在安全友好的心理环境中快乐学习，相互促进，用孩子之间相互影响的力量提高学习效率，提升学习效果，强化孩子的合作和竞争意识及促进个体社会化发展的能力。

第三，兰迪学科英语趣味课堂，让孩子在实践活动中“运用”英语

为了让孩子充分体验到课堂的趣味性，在英语兴趣班的教学中一定要创设生动、形象的场景，使语言同语言情境密切匹配，使学生在情境中学，在情境中用，在情境中理解，这不仅有助于少儿对英语词汇、句子的理解和记忆，又能使英语教学生动活泼、丰富多彩。兰迪学科英语的课堂上，英美外教老师会设置一些小游戏、小活动，让孩子充分参与进来，使他们充分体会到课堂互动的趣味性，而且在课堂游戏的互动的过程中自觉运用英语，英语也自然而然地成为了他们之间交流的一个工具，而不是大多数孩子认为的一个学业负担。

因此，总的来说，学习英语，光靠一味地题海战术肯定是不现实的，只有充分了解了孩子的兴趣所在，寓教于乐，才能让孩子体会到学习的乐趣，变被动学习为主动学习。兰迪学科英语也一直在践行着以培养孩子的学习兴趣为宗旨，让孩子在兴趣与追求中放飞梦想。