从不抄写描红，不会加减法，数感也可以是A级

顺便说下这机构七大能力那套书真的可以。我看了市面上各种逻辑书的思路它基本全概括了，更难能可贵是网上很红的美国小学全学科什么的也不过如此那些东西都是在里面的。相比之下阶梯数学和公文式其实挺枯燥的，没意思，帮你们排雷。

之前我圈里有个妈妈很开心地晒他孩子在HABA逻辑班的作业，不到五岁的孩子，做平⑩法，破⑩法，你们真的看了会觉得“好聪明”吗，我真的唯一的反应就是教这个的人有病。

那段时间DOUYIN总跟我推送学而思数学，他家招牌就是这种平10凑 10法，搞得我还对学而思一度印象不好，还跟我朋友吐槽研究了一下他们的理念到底对不对。

结果实地去了别个学而思，中班也没有教这个啊，别个就是小学里的课。所以说那个不到五岁教这个的机构是不是照猫画虎。

你真的放心随随便便找个地方就让他给你孩子数学启蒙吗，你学跳舞学钢琴都知道关心老师是哪个学校毕业的，学到几级了，那些数学启蒙班的老师都是什么水平你问过吗，他小时候数学学得痛苦你问过吗，你就觉得加减法简单，谁都可以教。那我也有****舞N年旁观经验咧，成品舞和基本功我也知道怎么压你敢不敢交给我呢。

可能有人会问到有一项打分C是什么东西，那个通俗点讲数有数感，语言有“字感”和“拼音感”吧，这一块的测评方式，其实我当时听老师讲述我是不太苟同的。语文我是不赞同用技巧去学习的，大量阅读是必须的唯一的方式，所有的心得和经验都要靠自己有一天恍然大悟，直接传输技巧太功利了，而且破坏想象力。所以这一部分我不是很在乎他的评估方式。但是他的教学并不是完全按照评估方式来的，教学大纲的话看着还可以。

天赋和感谢家长没有破坏他的思维方式吧。

有天赋的小孩是可以很早就理解加减乘除，

大部分看起来算到很后面其实是靠背的，背不下来还要被家长吼真是看到蛮造业，背那个有么用。

奥数的思路基本完全不一样， 说实话提前教思路是有用的，就是早点掌握思维套路的意思。但是也是要强大的图形、空间和语言能力打底，反正跟背加减法没啥关系。

你娃突然懂乘法，在他脑海中理解的过程肯定跟生活中什么东西结合起来了的，反正属于联想和分析能力比较好，跟背诵都没有太大关系

现在中班了

我自己上班每天也就一个多小时争取高效带

玩玩游戏啥的

我哪里写的让你觉得是在崇尚天赋论了。。。。。

而且我也没有在讨论中学教育，非要让幼儿园的孩子开始8+1+1刷题吗？

就像你说的要拼坚持到Z后，

我觉得幼儿园就开始刷题是坚持不到Z后的。

现在很多家长的问题就是把“毁灭学习乐趣”的培养方式在跟“培养孩子自律和良好的学习习惯”划等号。

我并不是说所有在陪孩子学习的家长都这样，其实比我懂得多，比我会教育的家长多得是，自己心里应该也有数，并不需要对号入座。只是方法错误的人确实大把存在，而且越是错误的人越喜欢发朋友圈晒“短期收益”。

我现在玩抖音 小红书都给我推那种“陪着孩子一起读小学”“陪着孩子一起高考”的号，

每天的复习预习，每次的考试都要发出来

一堆家长在下面留言互动

我也觉得这是个很奇怪的社会现象啊

不是我高冷，是真的不敢当，平常也就是偶尔有这么一点心得，起码得等上学真的一切都全面发展才敢说大话

就是学而思

同意

我不是损孩子，是损家长，还没上小学就把小孩搞得要哭，这谈不上在因材施教吧，就是瞎教

一个“笨”孩子交给我，我照样有本事不让他抄写，不让他哭也能出效果。我想说的就是这样教学方法简单粗暴的家长，随么样跟他说他的方法不对，他就是不信。

早期教育启蒙，Z重要的就是兴趣和方法。长大了必经刷题那起码是二年级以后的事情，不是学龄前的孩子该做的事情。遇到学龄前就刷题的家长，本来聪明的脑袋也可能被刷糊。

我觉得你的孩子肯定是已经小学了，所以你没有搞明白我到底在说啥。其实过了二年级的学习就要靠孩子的自发性，自发性来源于成就感和求知欲，在这之前家长就是要保护这两点，让他一直觉得学习很快乐，而且他能做到，他很棒。在二三年级还没有形成这个习惯，那是代表早期启蒙错了，要么完全放养没管加上孩子也没啥天赋；要么就是逼狠了已经讨厌学习了。在这个时期就不得不开始拿起棍棒，我觉得这是你要表达的意思

这个不是软件是参加他们机构的测评。花20块钱就可以测评。但也不是非去不可，买一套书在家里陪孩子看一下就可以了

其实也是不想看到小孩造业，也不想看到被机构夸大其词。就忍不住想说。但是可能说得太直接，不被理解好意。