校外课后服务校外托管服务还有市场吗？

新政的出台，要全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。而“K12学科培训行业将出现剧烈震荡，重新洗牌，对于K12学科培训机构来说，生存空间将大大限缩，大部分学科培训机构将走向转型或是淘汰。“‘双减’的基调是坚持素质教育，强调学校是育人主阵地，校外培训机构只是教育的有益补充，提供的是差异化、特色化培训。”学校课后服务采取自愿原则，因此会有学生选择不参加学校服务，或选择社会托管机构。

政策的变动，定会在教育市场掀起一阵风浪，而对于已经经营多年的学科培训的机构来说，不能和政策硬着干，只能选择转型。学科提升班，培优班，竞赛类，提前教育，超纲教学，幼小学科，班课（一对多，一对一）等文化知识类课程校外机构将不能开展工作，那我们需要转型做什么，现在哪些课程是可以做的呢？当下可操作的周一到周五的课后服务，包括：接送看管，作业辅导，预习复习，错题刷题等等，是我们将转型开展的工作内容。现在“双减”严管的是学科类的校外培训机构，而校外课后托管服务机构开展的工作依旧是可以开展的。校外课后服务的将会是蓝海市场。

但有人会担心，校内托管，延时等等问题对校外托管机构的影响也是极大的，市场发展并不乐观，那今天就讲讲市场供应问题。

1、学校的教学质量和个体老师的教学方式和教学质量是不均衡的。有的教学水平高，有的教学水平低，有的严格，有的松散，有的教学条件好，有的教学条件一般。不同省份，不同城市，不同县区，不同学校，不同班级，不同老师都是不均衡的；

2、由于校内课后服务全覆盖，小托管机构大量关停，导致课后辅导供应不足；小托管主要解决的是安全、接送和监管作业完成。这些校内托管都做，而且是老师做所以效果会更好，家长代价更低。所以简单的小托管会大量关停；

3、公校提供课后辅导，一个老师带几十个学生，很难做到精细化；孩子的性格，知识基础，情绪态度，学习方法，还有学生的数量等等是多样性的。老师既要负责日常的班课教学，又要轮班做课后辅导。无论精力和时间上都无法做到精细化。参照管理学原理的管理对象数量一个老师管理15人以内是比较合理；

4、公校延迟服务要求是普遍下班时间后半小时，难以解决很多家长的根本问题；即使是普遍下班后的半小时，只能解决一部分正常时间下班的家长问题，甚至加上通行时间有可能来不及。还有很多不同时间下班的家长很难解决。孩子接回家后也需要安排，否则孩子又会要么是看电视，要么是玩游戏消磨时间；

5、大机构周末和假期的班课和一对一将全面禁止。各地机构的密考、奥数等升学捷径的封闭，将真正考验孩子综合素质。因为法规要求全面禁止周末和假期的班课和一对一辅导文化知识。所以孩子的文化知识都会集中到周一到周五。初中生可以独立到校外文化教育机构。小学生只能在校区和社区周边进行，同时还要很好的解决孩子的作业问题。捷径的封锁，更强调孩子的综合和基础，法规在时间上又做了限制。所以周一到周五的时间就非常宝贵。