幼儿是积极主动的学习者
幼儿具有独立的思想，意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究与学习愿望。
幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动的学习与探索。
幼儿在游戏中学习
游戏是幼儿的天性。
游戏伴随幼儿成长。
幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造。通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
幼儿在交往中成长
幼儿的发展有一定的规律与特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。
家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。
享受家庭关爱
家庭中形成的早起经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。
走进大自然
亲近大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄、愉悦心灵。
愉悦的体验 广泛的兴趣 学习和探索的机会
经常带孩子接触大自然，让孩子感受阳光明媚，山川河流的美好，在观察花鸟树木，玩沙玩水中体验自然的奇妙和探究的乐趣。
注意保护幼儿的好奇心与探究欲望，和他们一起感受、发现和分享对周围事物和现象的认识。
支持孩子用自己的方式感知事物，发现规律，积累经验，解决问题。
探究能力 知识经验
鼓励和支持孩子探究大自然是促进孩子主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。
细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们的思考，尝试去寻找问题的答案。
理解和支持孩子反复观察和尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。
当孩子在专注的观察和尝试时，不要为了急于求成，强迫他们顺应家长的思路，干扰孩子探究的兴致。
家长不应该
缺乏平常心，互相攀比，对孩子期望过高。
不尊重孩子的兴趣和爱好，按照自己的意愿强迫孩子学习各种技能。
盲目追求知识技能，要求孩子提前学习拼音、识字、算术、英语......
不愿让孩子玩沙、玩水、拆拆装装......担心不安全、不卫生。
过分追求学习结果，让孩子死记硬背古诗古文，以为会的越多越好。
