孩子6岁，接触过少量的英文，很多英语机构都是提前学习小学3年级的课程，感觉意义不大。美国小学的机构又太贵，而且时间不自由，于是决定9月份开始自己教她，教材是美国幼儿英语，比较简单的那种，打算慢慢过度到美国小学英语。
上课时基本全英文，重点是讲拼读规则，读课文以及对课文内容理解。
刚学完一本书，周末做总结时，发现她会读甚至会背诵，就是很难和中文的语境联系在一起。比如，我问她，盒子在哪里？她就不知道英文该怎么说了。是否我在上课时，忽略了什么？
我没让她背诵过课后单词，每天复习都是跟读课文。哪位大神有经验的，请帮忙指导一二，不胜感激！
你用的教材是别个教英语为母语的小朋友，可不可以这么直接拿来用额？不过，为这么用心的妈妈加油！我看到英语就头疼
中文和英语互换需要一定的时间适应，建议家长目前用课本上的英语句子，和孩子对话，不要你说中文孩子说英文，让孩子有一个适应的过程。
教材拔太高了，那是母语学生用的书，就像我们的孩子在学一年级语文课本时，中文是不是都积累了大量的输入。再者，如果你用这个教材，就索性培养孩子的英语思维算了，不要总把英文翻译成中文。让孩子自主的读、听、说，你可以和孩子对话，但不要总想中文意思。六岁可以少量写点单词，书写和听说读是不可分割、相互作用。
嗯～第二本书我尝试背诵，写单词，并和词义结合起来试试。
天童美语，以启蒙自然拼读法为主，而且先口语等启蒙兴趣结束融入应试，比美国小学收费低，而且4个月一收费，有兴趣可以联系一下我。
为什么不在平日生活当中去学习？如果你口语还可以，可以和她用英语交流。你要modelling语言，孩子要进行大量的输入，然后经过一段时期他才会输出。我儿子4岁到美国上preschool，英语水平为zero，不会说，但他大量的听。经过了差不多半年的时间开口说简单的词和句子，到了今年5岁kindergarten水平才跟上！不要心急，在没有需要环境的情况下，大量的让他听，和她交流，总会有结果的。good luck!
没有单词没有大量的输入就想输出的可能性为零
不是想泼你冷水，真的。方法不对真的就别教了。不然效果适得其反！
方法重要，具体问题可以咨询一下15827607660
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