2016年11月21日晚，“中国奥数第一人”孙路弘携新书《妈妈教的数学》来到江城，与读者分享自己数学兴趣的由来。他强调：父母应从日常生活中帮助孩子“感受”数学，遵循孩子在不同年龄阶段的认知次序和特点，逐渐将“数学”融入孩子的思想和生活，而非一门枯燥的学科。
谈及《妈妈教的数学》一书由来，孙路弘回忆：这本书Z早是在2013年成稿的。我的妈妈在2013年2月生病住院，我在陪伴她的过程中就翻出了我小时候的日记，我给她念日记的时候，发现我妈妈喜欢的片段都是与她教我数学有关的。
孙老师给读者分享了自己小时候掰扁豆的生活场景：有一次我帮妈妈掰扁豆，我用一个碗，她用一个盆，掰的过程中，妈妈突然问我，“你掰了多少了？”我没注意数，妈妈就说：“如果把你的八个扁豆拿到我的盆里，我就是你的两倍；如果我给你八个，我们俩的数量就相等了。”就这么一句话，让幼年的我，开始注意扁豆的个数，并思考倍数的问题。
孙路弘还举出了“家里的一杆秤”、“下楼数台阶”等幼年生活中与数学有关的例子，他说：数字是什么，是书面的东西，而我的妈妈给我的是具象的体验，是感触，我们一旦对数学有了感触，就会知道数学是生活中所需要的内容，一旦在生活中需要，我就会对它产生长久的兴趣。这就是我妈妈教的数学——生活中的数学。
当下，很多家长都会面对辅导孩子作业的问题，孙路弘认为太多父母都将重心放在孩子的错题上，很多妈妈围绕错题紧追不放，给孩子心理上造成了“数学很可怕”的体验。而一旦孩子出现了反感和抗拒，其学习和探索数学的主动性就消失了。
“孩子是非常敏感的，如果你总盯着他的错处，他会害怕，怎么会产生数学兴趣呢？人在紧张、防备的时候，右脑会活跃；而在高兴、愉悦的时候，左脑活跃。我们要做的是调动孩子的左脑。比起一道错题，孩子的自信、面对数学的积极心理，是更加重要的。我的妈妈从来没有直接指出过我的错误，而是变着法儿带着我玩，让我自己去发现生活中的数学规律。”孙路弘告诉现场的父母。
考试粗心，不是孩子的错
长久以来，家长都认为孩子考试粗心犯错是态度问题，孙路弘认为：粗心犯错并非态度问题。孩子出错，是因为他的大脑发育确实没有达到能够同时处理各种信息的程度。孩子数学学习的过程，与他在不同年龄阶段的大脑发育是相关的。但是家长往往苛求孩子做到百分之百的完美，如此一来孩子会失去在成长过程中Z重要的快乐。而从科学角度来说，也不符合儿童认知的规律和特点。
孙路弘表示：在培养孩子数学思维的同时，也应注重用不同的方法解决孩子在不同年龄段所遇到的数学学习关卡，顺应其在不同阶段的心理发展及智力水平的平衡发展。
据介绍，孙路弘毕业于北京师范大学数学系，曾在北京著名的实验中学任数学老师，担任中国第一个小学奥数班班主任。
揭示儿童数学认知次序及心理
北京师范大学附属实验中学校长蔡晓东、北京师范大学数学科学学院教授保继光、北京大学信息科学技术学院博导王亦洲专文推荐
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你能成为一个怎样的妈妈，是自己的选择
（Math Learned From Mum）
