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对于同伴教学法，这种固定外教就很难协调了，假设其中有的孩子不喜欢这个老师，有的孩子喜欢，又如何处理呢，所以一般只能由培训机构自行安排了，至于好不好那就听天由命了，而且一旦选定就再难更改了，在外教的选择上就不够灵活了。

第二、固定同伴，大家都知道，每个孩子都有各自的性格，有些孩子内向，有些孩子外向，当性格不合的孩子分配到一起的时候，所谓的同伴教学法不仅起不到作用，反而是一种约束。而且由于孩子的学习吸收能力不同，当看到一起学习的同伴的成绩越来越好，自己的成绩一直上不去，听不懂，无疑会给孩子造成压力和阴影，打击孩子的自信心。再加上同伴教学存在无法协调性，老师就不能根据学习能力差的孩子的情况进行教学的调整，只能按照原定计划进行教学，这就导致落后的孩子只能继续落后了。

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抓住孩子英语语言黄金启蒙期很有必要，现在已经成为家长们的共识，为了更加系统体系化学好英语，我们选择的是这家线上1V2固定欧美外教课，2个级别一致、年龄相当、性格互补的孩子搭配一个欧美外教，孩子喜欢学有效果；

和传统的带读式教学不同，这家英语课外教擅长提问引导式教学，既要按母语者的授课方式教学，又兼顾到了3-18岁孩子们的英语语言能力基础，这里是他们官网链接详细介绍

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课堂配套完善，除了外教应用课堂，他们还有课前的知识课堂，通过录播课+练习形式实现翻转课堂。同时课后的强化拓展，又能强化学习，将知识内化成能力。

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