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作为一位宝妈分享下自己孩子上课后的一些体会，我觉得给孩子找英语班，固定的欧美外教是比较重要的，外教老师每一节课堂上的学习形式和学习氛围是最关乎孩子学习效果的、还有固定的上课时间，系统科学的教材体系的合理运用；

作为家长来讲，都希望自己的孩子学习成绩比别人好，也就造成现在越来越多的家长会给孩子找英语培训机构来学习。之前我也是因为附近的小孩都在上英语培训班，所以也给自己的孩子找了个线上少儿英语培训班。市面上的英语培训班真的很多，而在众多英语培训机构选择的过程中，对于如何给孩子挑选合适的培训机构我也是有了一定的经验。

第一我觉得外教很重要，最好是欧美外教，同时外教要固定，一定要给孩子养成良好的学习习惯。并且固定的欧美外教：首先孩子和老师之间是相互熟悉的，其次随着每一次的学习孩子和老师之间的配合度也很好，老师呢也可以更好的指导孩子的英语学习效果，我们认为这样是较好的；毕竟是外教课，如果每次上课都是不同的外教，孩子每一节课堂都需要去熟悉新老师，占用时间不少，我觉得效果对于我家来孩子来说不太好；

第二就是我比较看重外教授课的形式以及孩子学习的氛围，因为这些东西很容易就会影响到孩子的学习效果，不过要想看这一点，非得要家长带着孩子去体验机构的试听课，这样才能有所感悟。

第三则是系统科学的教材体系，因为每个孩子都是不一样的，不单单是性格不同，同时英语基础也有不同，所以在选机构的时候，一定要看机构的课程是否符合孩子的需求，可以多咨询机构课程方面的信息，做一个综合性的了解比对。

孩子学习英语我比较推荐久伴英语，久伴英语是一家针对于3-18岁的青少年学习英语的在线教育平台。因为久伴英语的性价比还是很高的，经过我的考察也发现久伴英语英语非常适合我家的孩子：

1、固定时间上课：现在很多英语机构都是不固定外教，因为一般很多欧美或者北美外教都是以兼职的形式给孩子上课，而久伴英语可以固定老师给孩子上课，不用浪费家长更多时间去给孩子预约上课老师，孩子也不会因为频繁的更换老师而感到不适应

2、固定欧美外教：在发音方面完全不用担心，比很多机构的菲教要好很多，孩子遇到喜欢的老师可以直接固定这个老师上课

3、一对二同伴式教学: 孩子在一个同伴的陪同下可以互相学习，也不像一对一的课堂那么枯燥乏味，尤其是比较内向的孩子还可以锻炼一下人际交往方面的能力

4、启蒙阶段的课程设计丰富，有图片，歌曲动画等设计，也有图标教学和场景构建，高阶课程采用的是美国小学最前沿的教材——compass教材，这套教材在内容上结合了欧标CERF和CCSS美标大纲，在教学方法上完美融合了ESL/EFL的教学特点，是一套非常适合国内的孩子进行英语学习的英文原版教材

5、收费还是比较划算的：一年只要几千块钱，收费很合理，比一般市面上的很多英语机构收费便宜，相对来说性价比高。

这是久伴英语的官网免费试听课：【https://m.nicekid.com/t/piddy613】，可以去体验一下，毕竟也是免费的，希望可以给家长更多的帮助，更多的选择。

儿童学英语这件事来说，我觉得记住和理解知识，然后才能去运用。拿英语课来说，如果外教课堂上孩子不理解这些知识点，意味着外教不得不花时间去教授知识点，外教作用无法发挥，孩子会没效果提升；

以我家幼儿园5岁女儿的学英语过程分享下我们的经历：

第一点老师最好是固定的欧美外教，发音标准教学专业，这样彼此熟悉，教学进度更好把握，外教可以及时的调整孩子的英语学习计划，这样是科学合理的；

第二点课程设计尤为关键，孩子学英语基础阶段做到有趣有吸引力，学下来有效果；高阶做到英语听说读写的综合能力掌握，有效的就是翻转知识课堂设计，但是课前预习如果没有老师做示范，课堂上没有场景构建，课后没有练习，只是简单把即将学习的内容让孩子简单学习一下，是不负责的；

第三点上课形式是孩子能够喜欢坚持学下去的前提，不管是一对一还是一对二的孩子喜欢有效果就是适合的，我家反复比较后找到了久伴英语，是同伴式的一对二外教课，同伴基础相当，课堂上氛围比较好，孩子和同伴之间会相互竞争pk学英语。

课程设计上，初阶整合多套原版动画作品和wow english经典动画教材，先听说，后读写，后面阶段使用美国最前沿的ESL教材，首先对标国内英语新课标，对标CEFR欧洲共同语言参考标准和CCSS美国共同核心州立教育标准两大体系，遵循科学的母语学习规律，不管是3-6岁幼儿园时期的孩子启蒙学英语打基础，还是7-15岁的小学初中阶段英语综合能力提升，自然习得第二语言；

这是久伴英语官网网址https://www.acadsoc.com.cn关于课程的详细介绍，老师是固定欧美的，课程设计上通过不同的形式让孩子在英语学习中产生成就感，逐步爱上说英语和学英语。

另外，这个久伴英语所有的课后配套设计都是遵循语言“复现”记忆原理，不需要孩子刻意背诵记忆，这是一个语言自然规律，真正做到听说读写的全面掌握；