当初选择日语作为高考语种，Z主要的原因还是因为初中英语不理想，怕高中跟不上，高考考不好。当初在做这个选择的时候，也犹豫了很久，选择日语作为高考语种，意味着以后三年几乎不会跟英语打交道，偏离主流语种。这既是挑战也是机遇，如果能抓住这次机会，会从中受益匪浅。高中日语并不难学，且高考日语也只是N2难度，相比英语，日语更容易拿高分。
学习语言，语言环境很重要。在高二升高三的那个暑假，我几乎没出过门，每天都在看日剧、看动漫，感受这个语言氛围，当时觉得有点羞愧，那个暑假本应用来冲刺的，结果我全用来看日剧日漫了，但是正是这个暑假，我的日语得到了质的提高，发现语言氛围带来的影响是潜移默化的，会让你开口动不动就是日语，有时中文无法表达的意思，甚至可以用日语来表达。我不喜欢每天刻意抽出一段时间用来背单词，那样太枯燥了。
在做阅读理解、看日语文章的时候，遇到生词标注出来，把单词放到句子里理解，猜词义，这样能加深对单词的印象，第二天再拿出这篇文章阅读，既能再背一遍单词，又能深入理解文意，一举两得。
在刚开始学习日语的时候，因为新鲜感，大部分人都会饱含热情去学习，到了后来，随着新鲜感的消失，对日语学习的热情会降低许多，甚至会觉得枯燥，这是正常现象。此时就需要调整学习方式，思考用怎样的方式学习会更有趣些。我的学习方法是以不同的方式学习同一内容。例如书上的对话，第一遍是自己看，读。
第二遍是看前句，想后句，就是以自问自答的方式来背诵、理解会话。第三遍是找同学模拟会话场景，将语言表达习惯渗入脑中。再例如，在不得不突击单词的时候，一本书上的单词第一遍背诵可能是按照章节顺序过下来。第二遍的时候可以按章节顺序，先背名词，一遍过下来，再背动词，背完全部动词再背形容词等等。就相当于是一种苦中作乐的形式学习，尽量避免只用一种方式学习。
学习日语的心理历程，从被动找主动，刚开始学习紧跟老师步伐，按时按量完成作业，结果越学越感兴趣，后来自己给自己布置作业，按时超量完成作业，非常充实。
高考选择日语对我的影响。如果当初没有选择日语，我想我连本科都考不上，Z直接的是高考日语拿到了142分的高分，因此上到了更好的学校。学习英语的时候，我感觉我不适合学习外语，语言学习与我无缘。但是日语给了我自信，原来我学语言还是有点天赋啊。这种自信不断放大，对我影响极大。日语越学越有动力，不断突破自我。
到了大学，还有了重新学习英语的勇气。这种自信，让英语处于起步水平的我，有勇气踏出国门，去印度尼西亚当国际志愿者。我发现自己可以和不同语言的人之间进行沟通交流，在这个过程中，不断开阔视野，提升自我，实现了个人价值。
感谢日本村外教网给我提供了一个学习日语的机会，感谢老师对我的教育指导，也感谢那个一直没有放弃在坚持的自己。昨天能力考成绩出来，我通过了N1，而且已经报名今年12月份的考试，打算刷分，在日语学习这条路上我会一直走下去。
