孩子上了三年级，老母亲的人生随着小学学习的递进又开始了新的篇章，每天检查作业、督促进度、报听写、各种培优……已经成了新的日常。城市里孩子竞争激烈，但平心而论，不在北上广还算是幸运，一年级考过剑桥KET（剑二标准，相当于大众初中毕业水平），小学阶段考过PET（相当于高中水平），在我看来简直不敢想。
以前都觉得高考决定命运，但现在的实际情况是，小升初已经可以开始决定孩子未来走向了，初中升高中在武汉只有50%左右升学率，其他的孩子呢？去职高。这是摆在面前的现实。不是说职高不好，但是能在学业上走多远，大概率就决定了孩子以后的出路有多宽，他以后是否还有选择的自由，更重要的是一种学习能力的不断提高，以及理解能力、思考能力的不断培养。在一个好的学校，还会给孩子带来团队协作、正确价值观人生观培养、个人素养方面的提升，以及与优秀孩子为伍的激励，这些东西虽然看不见，但会影响孩子一生。想开个帖子跟大家探讨一下孩子学习方面的想法，也吸收大家更多的观点，仅一己之言，不一定正确，欢迎讨论。
幼升小的准备：有些家长在幼儿园大班就会开始焦虑了，可以理解啊，孩子各自不同，但家长都希望孩子有个好的起点。进入小学的模式和幼儿园完全不同了，大部分私立幼儿园会教一些东西，公立的一般不教。但上小学前，我觉得有几项是必备技能，不然一年级就会比较难熬：一是拼音，一年级拼音会拉得很快，所以在一年级前就应该把拼音全部学完，并且尽量学扎实，一个暑期衔接班就够了。二是10以内口算。这个技能不难，主要就是训练，教了基本的计算方法后，就是每天都要坚持练习，每天做个20题，准确率第一，再尽量提高速度。至少熟练掌握10以内口算，有能力有时间掌握20、50以内口算更好。小学至少在三年级以内，都应该每天坚持练习口算，计算是基础，保持数感是一个长期的过程。三是书写，也就是写字。这个如果在幼小衔接时就开始练字比较好，可以买些简单的字帖，语文数学都应该练一练。或者去报个书写班。Z迟也该在一年级的时候就开始，书写习惯越早养成越好，不然会花大量精力在纠正写字上，耽误很多时间精力。
关于公立和私立的选择：有些网友私信想了解公立小学和私立小学的选择。我的原则是：在家庭能力范围内（这包括资金、关系网、房产等），让孩子上Z好的小学，毕竟小学六年是连续受教育时间Z长的一个阶段，对于孩子启蒙和培养好的习惯都很重要。公立和私立学校，公立便宜些，私立要贵不少。一些优秀的公立学校素质教育和应试教育并驾齐驱，教学质量很高，比如武汉小学、育才小学、实验小学等。但是这些顶尖的公立入学条件也严格，尤其是户口和房产，所以这里也提示一点，上小学应该提前早规划，房产户口这些都要早落实，幼儿园就要确定入学小学了。上不了这些顶尖公立怎么办呢？可以考虑上近一点的私立分校。注意交通不要太远，除非愿意去附近租房子，不然以后每天接送将成为一个很麻烦的事，而且占用孩子的睡眠时间。现在私立分校比较多了，大家还是要深入了解下，有些是合作形式的，有些是派驻有公立老师的，有些只是联个名，派几个管理层过去指导下，这个差别还是很大的，重点还是了解私立的师资情况。再来说下教学内容，公立是三年级教英文，私立一般是一年级教英文。相对来说，私立学校的老师们辛苦些，在素质教育上普遍更重视，学习抓得紧些，而且有些好的私立学校比公立还难进。
关于艺术类培优，Z好在幼儿园期间就起步，上小学后，时间会被大大压缩，艺术培优在平时的练习就会少很多，学习进度会慢下来。当然如果不是特别突出的技能，艺术类的快一点慢一点也无所谓。也有些家长会有很紧凑的规划，比如5岁学钢琴，在小学期间就过10级。与此同理，幼儿园中班大班真是家长带孩子出游的黄金时期，这个时候孩子时间宽松，平时请个假就能出门，不用挤寒暑假高峰，而且很多交通不用成本（比如高铁不要钱），孩子也处在Z天真Z好奇的年纪。话说我当时两年带孩子走了十来个地方，现在觉得真是明智！
提示一个很重要的原则是：孩子学习的路上，时间是第一宝贵，很多时候家长的规划直接决定了孩子的时间空间，而时间空间到了高年级，基本上就决定了孩子的学习容量和走向。
关于小学的选择：
孩子到了幼儿园中班，就应该考虑选择小学的问题。因为一些小学会涉及到户口、房产方面，所以一定要提前规划。特别是针对心目中的理想学校，一定要充分去研究入学条件，以及如何去创造条件，多打听多问。小学阶段六年，是孩子整个学习教育生涯中Z长的一个时期，也是养成习惯的重要时期，所以我觉得爸爸妈妈们一定要在自己能力范围内，给孩子争取到Z好的小学。有些家长纠结学校远，接送不方便等。我个人觉得在学校质量好的条件下，再谈远近。我自己的孩子在武昌一个民办小学，当时贷款买的学区房，为了孩子上学，我们提前规划，搬到了学校附近，步行可达。一个班上，还有不少孩子每天需要搭乘公交车、地铁或者家长开车送来上学，可见家长对教育的重视。民办虽然学费贵，但三年下来，我觉得物有所值，学校无论硬件、软件以及师资队伍，都不错，一年级就开始上英文课。教育是值得投资的，这取决于父母的价值观念。
这里还要重点说一下，关于初中对口问题。有家长可能会问，幼儿园就考虑初中，是不是太远了？但现实是，你在哪个区上小学，就必定会面对这个区的小升初状况，每个区的教育资源是不一样的。而且上了初中，你的孩子基本上已经完成了第一次分层。相对来说，武昌、江岸的资源在全市Z好，好初中多一点，洪山和江汉的资源就少一点，比如江汉的好初中基本上只能锁定一初慧泉。像江岸区有二中、七一，武昌有华一寄、武珞路，而洪山堪称全市初中资源比较差的地区，十大名初没有一个在洪山！！洪山成绩好的孩子要想办法在小升初时候优录，或者进民办的好学校。十大名初有武珞路实验、华一寄、外校、一初慧泉、七一华源、二中广雅、六中上智、十一崇仁、汉阳三中、武钢实验。外校一直是老牌NO.1，现在不知道十大名初有没有变化，比如华一光谷近几年像黑马一样突围，已经可以跟一流学校并肩。名初排名前几位的有外校、华一寄、武珞路实验、华一光谷、二中广雅、一初慧泉。所以家长在考虑小学时候要充分考虑对口问题以及区域问题，在力所能及的条件下，尽量规划好小学、初中的连续路线。
我这里还想说一下上面提到的“分层”，这是一个很现实的状况。其实我觉得从上小学开始已经在“分层”。打个比方，武汉小学毕业的孩子，第一梯队会进入外校、华一寄、武珞路火班次火班文综快班之类，第二梯队大部分会进入武珞路之类的平行班，以及武珞路本部，流入其他学校的就比较少了，这说明武汉小学、育才、实验等一流小学毕业的孩子大部分可以进入中上等的初中，至少是中等的初中，基本上不会进入普通的公办初中了。有一个朋友的孩子从一流小学毕业，家长没有把握好升初中的节奏，进入了一个还不错的中学本部平行班（不是十大名初），经过比较，这是他们小学班上Z差的选择，但是，这或许是普通其他公办小学孩子Z好的选择……在这个班上，他的孩子是第一名，但是他仍然忧心忡忡，因为没有进十大名初，三年后能进入九大名高的可能性比较小，相当于名高的门对自己的孩子已经关了一大半……需要家庭付出巨大的努力去课外培优，在这样的环境，因为这样的班不会讲难题，也不是学校重视的班级，虽然在武汉其实算是好初中，但是想跟名初的孩子竞争，差距还是很大的。所以，由此可见一斑，小学的选择其实也是非常重要的。我始终认为，选择小学，在力所能及的条件下，小学的教学质量是第一，再谈家长的远近方便，家长如果不愿意克服，不愿意吃苦，在某些程度上，对孩子未来的影响以及要付出的代价可能更大。
关于培优：
艺术类的培优，上面已经讲过了，这里主要跟妈妈们探讨语数外方面的培养。每个人所见不同，我说的不一定对，仅是出于自己育儿的考虑和观点，欢迎大家讨论。
有些家长会说，想给孩子一个快乐的童年，让孩子轻松一点。我认为学习和进步本身就是一件艰辛的事情，上坡路都是辛苦的，人的一生都是如此，但学有所成才是人生Z大的快乐之一。现在不愿意让孩子辛苦的家长（以及自己都不愿意付出的家长），希望你们在未来终点站，也能坦然接受自己孩子与日夜培优刷题的孩子之间的鸿沟……
学习上管理好的孩子，真的不一定就不快乐，他付出了很多，他也慢慢会在付出中得到肯定。相反，我见到一些学习优异的孩子，往往效率很高，精神面貌活泼，每年也一样跟父母出游，甚至体育、艺术都是齐头并进，什么都没耽误。勤奋的学习会带来更多的收获，不仅是学习成绩，更能锻炼孩子的坚强品格、忍耐精神和务实作风，锻炼孩子学会珍惜时间，以及塑造一个人积极向上的人格和风貌，这些都值得终身追求，也会在我们家长年老力衰，不能再帮助他的时候，成为他独立飞翔的羽翼，我想这才是勤奋学习Z大的意义。
1、语文
到了初中高中，Z拖分的是哪一科？——语文。
语文Z拉分的项目是什么？——阅读和写作。
而且遗憾的是，没有长期阅读和习作的练习，语文是很难在短时间内赶超的。这就提到一个观点，所有培优中，Z应该重视的是——阅读，Z早开始的应该是语文方面。因为语文全赖于积累（英语同理），各种语感、文学表达、描写手法、价值观的建立，以及一些文学经典，人文历史，都必须基于长期阅读，没有捷径。所以孩子在幼儿园阶段就应该开始养成每天读书的习惯，小孩子从绘本开始，到二三年级就要看一些儿童读物，很多学校都很重视阅读，会出一些书单让孩子去读，这些都很好，阅读是Z重要、Z需要坚持的事情。而且在亲子关系中，能坚持亲子阅读，一定会给孩子童年带来很多温暖回忆，会加倍发挥阅读的作用。
还需要啰嗦的是，大人一定要给孩子的阅读把关，不要随便在超市买两本就给孩子读。读书应该是进步的途径，要选用优秀的读物，比如绘本，要注意翻译的人，像任溶溶、金波这样的专业儿童读物翻译，文字优美，给孩子才能带来文字的美感。再比如小学阶段的读物，老师推荐的一般没有错，但还是看看出版社以及翻译者，优选大家之作。小学阶段，还要特别注意培养历史兴趣，毕竟历史在未来的语文中会起到很大作用。有些历史漫画可以给孩子看看，还有一些app上有历史动画课程，我们在一个app上已经看了几十套动画百科课程，这比用ipad玩游戏、看其他动画有价值多了。
需要思考的是，一些家长督促孩子读书，自己从来不读书。换位思考下，家长自己都不喜欢书，要求孩子去做到，是不是有点强人所难？今年我看了20多本书，国内外名著、哲学、美学、古文都看了一些，我不督促孩子读书，我的业余时间很多用来读书，甚至坐地铁、旅游都会读书，孩子也喜欢读书。如果读书成为一种习惯，这将是孩子一生的财富。
还需要强调的是，现在语文教学体系加大了古文诗词的占比，小升初、中考高考都出现了不少古文，这提醒妈妈们，背古文诗词从娃娃抓起啊！我在孩子五岁的时候开始让他背古文诗词，孩子的记忆力非常强，只要家长肯下功夫督促，大部分孩子背古诗词不是问题。现在我的孩子积累了至少3百首诗词和几十篇古文。在这个基础上，他还在上语文历史素养班以及作文班，系统学习历史和文学，对他的语文成绩基本不用操心，对他的长远语文能力也持乐观态度。
有些妈妈问：作文要培优吗？回答：一定的。阅读是积累，必须的，文字感觉需要“见多识广”，但怎么用出来真的需要专业指导。如果奔着考试去，三年级开始作文训练。如果想一二年级就省心，而且想去打比赛，那就早点开始吧。不仅如此，到高年级，还需要阅读策略上的培优。能读书，欣赏书是一回事，但能不能在阅读应试中拿到分，少丢分，这确实需要一些专业的指导和针对性的训练。
2、数学。
数学培优，一般分课内数学和奥数。有些家长说现在不让搞杯赛了，奥数还用学吗？现实情况是，在武汉市乃至全国大多数的重点中学，数学仍然是选拔孩子和择校Z重要的学科，而且这一趋势至少几年内都不会改变（其实很多年都没变），因为暂时没有其他学科能替代数学成为衡量孩子思维能力、反应能力和逻辑能力的综合衡量标尺，而且数学优势可以为重点学校带来很多打杯赛的基础，也会成为孩子以后学习很多学科的Z重要基础。数学是很多科学研究的基础，数学好的孩子，会在未来很多学科中具备优势，可以说必不可少。那么选拔靠什么？——奥数。
小升初的时候，民初会收简历，Z看重的就是课内数学成绩以及杯赛成绩。至于钢琴过了十级、朗诵得了奖、机器人得了奖，画画得了奖，这些在名初眼里也就看看吧。数学不行的话肯定是淘汰。
学习奥数在小学阶段，我觉得是Z为辛苦的，需要孩子有数学的自信、忍耐力和毅力，而且对老师的要求比较高。但是有个先决条件，首先是课内数学成绩好。这个先后主次关系一定要把握住！课内学扎实了，有余力才能考虑奥数。如果课内学得不好，还是要先把课内数学难点都解决好，数学成绩搞好，有余力再学习奥数，切不要本末倒置。同时，根据很多孩子的表现，奥数好的孩子，课内不需要培优，学习课内数学是手到擒来，对他们比较容易。
奥数学习花费巨大心力，值得吗？这个问题可以去问下初中高中的家长。据我和一些老师、家长的了解，小学学习奥数，对小学课内数学有促进作用，但直接帮助并不明显。但是奥数中涉及的空间几何、数列、数论、概率和一些逻辑思维训练，会在中学甚至大学发挥出一些作用。在多个民初的入校分班考中，以及机构综测、外校机考中，奥数都是必出的题目，甚至中考高考中也会出现奥数题目。小学学习了奥数，中学数学的理解力会好一些，以后学理科的基础会好一点，特别是对物理、化学、计算机、计算法方法等理科方面的接受度、理解力会高一些。
奥数的学习一般是三年级开始，但是建议早一点，奥数大概也就学三四五年级。如果打算学习奥数，高年级课业压力大，特别是六年级课内作业繁重，基本上就没时间上培优班了，没有课余时间，再花大量精力学习奥数，很多孩子很难兼顾，无法完成。所以这里还是一个学习规划的问题，要学习什么，想得到什么，是不是要择校，目标定位怎么样，真的是低年级就要考虑清楚的问题。与此同时要充分考虑自己孩子的条件，以及每个孩子不同的节奏。有些孩子真有学习的天赋，学习起来并不费力，但有些孩子可能开悟晚一点，学起来确实效率低一点，那一定是确保课内学习为重，不要好高骛远，并且需要家长付出很多耐心，静待花开。
跟理科相关，现在据说科技方面也慢慢纳入重点中学的考量，这个还没有研究过，但之前爆出有小学生凭借基因方面研究获得了科技大奖，当然其父母都在相关研究实验室，这个……呵呵……可以说如果不是高精尖的项目成果，要突围科技方面对小学生来说非常困难。当然不管什么时候，广泛地学习，在科技方面保持兴趣始终是个好事，值得鼓励。
3、英语
英语对我们大多数人真正的用途，不是出国就是应试。所以我一直认为英语是个工具，并且不需要太长时间积累，像5岁的小宝宝一年花2万去学英语，个人觉得不必要，小宝宝们的英语培优大多是做做游戏，认认字母，学习点简单的英文绘本，花几万去做这些自事，家长恐怕是交了焦虑税。现在大部分家长都是大学生，晚上抽20分钟陪孩子读一个英文绘本，多去熟悉下英文表达，多听一些免费的资源，我觉得就可以了。小学一年级开始英语系统学习，我觉得是足够的。但在小学阶段，尤其三年级以后，有余力的孩子，我觉得英语学习的目标就是尽量超前学习，拓展阅读量，为初中高中省时间。英语尽量超前学习，在听说读写上多练习，我想这也是很多家长在小学阶段就让孩子去考KET PET，小托福之类应试的原因吧。因为初中的课业压力就开始增大了，我个人认为小学英语的目标是，在小学阶段有余力的条件下，应该把英语推到初中水平，把英语基础打好，可以给初中留出一些时间空间来，省一点力。
和语文同理，我觉得语言类的学习都有个重要基础是广泛阅读，有很多英文阅读阶梯绘本可以给孩子买一些，比如牛津、培生系列的，而且有不同程度的难度，可以针对孩子情况选择。在一年级，我陪他们读完了两套培生阅读绘本，这些不难，贵在坚持。在现在的英语培优机构，每到假期就会开展阅读打卡活动，一年至少读50本相应级别的英文儿童读物书。今年开始，我在chinadaily上找一些英文新闻，挑一些简单的，让他们尝试阅读下，一方面增加时事信息量，一方面增强英文实用性阅读。
继续唠叨唠叨：
一些家长寄希望通过培优提高成绩，让孩子掌握技能，甚至对培优机构说：我这个孩子就交给你们啦！让你们费心啦！面对这样的家长，我真想说，你的希望可能会落空了。
即使是参加了培优，孩子的能力提高仍然在平时，培优一个星期一次，你指望2小时 能上台阶，那不现实，功在平时！
有家长会问了，那培优起什么作用呢？培优更多的是专业上的指导，以及学习方向、路径上的指导，用专业系统化的方法去训练孩子，一些抓得紧的培优班，还会从习惯上培养孩子。但培优不能替代课内，不能替代父母。就拿Z难的奥数来说，每次上课，老母亲们都在Z后坐一排认真做笔记。说个实话，作为大学生，一次奥数20多题，我都不能一次完全听会，三年级的孩子能听懂多少？我估计得至少打7折，但这不怪孩子，确实是难。有家长回去再辅导下，平时再稍微练一下，这个7折就能变成9折。同理，其他的培优，重要的是家长要督促进度完成作业，认真完成平时的练习，确保培优的效果，切不可一丢培优班就不管了，那真是浪费钱，还效果不佳，Z后可能就会觉得这个班不适合孩子，再换一个吧。说到这里，培优班大部分有自己的成熟体系，不建议经常更换，按照成熟的套路扎实搞下去，孩子总会有成效的。在家长的督促落实下，孩子才能扎扎实实地完成每一项学习任务，有心的父母还可以适当做一些扩展，为孩子做一些参加竞赛的规划，提高孩子的应试能力、参赛能力和表现力。有些家长会说，这么小去参加各种社会竞赛，家长很累孩子更累，压力很大。但竞赛并不是一定要拿奖，敢站在台上就已经足够自信，并且大多数是跟全市优秀的孩子同台，这种自信、韧性、勇敢和坚持，都是非常可贵的，是平时难以锻炼的。想说一个小插曲，去年我的孩子参加一个诗词大赛，在台上他突然忘词了，我看到了他的焦虑害怕，似乎快哭了。我在台下很心疼，但是过一会儿，他努力想起来了，又继续坚持完成了这个比赛。这个过程，我觉得真的比拿奖更重要，因为他克服了自己，并且，没有放弃。
再说说爸妈起什么作用呢？尤其是小学的孩子。有些家长说了，我要培养孩子的独立自我管理能力，少管他，要他养成自觉的好习惯。但我认为小学阶段，几岁的孩子，天性就是爱玩的，基本上没有学习自觉性。要大人自己每天坚持学习都非常困难，何况小孩子？也有那种学习意识很强，能自己管理自己的孩子，非常非常少。所以小学的孩子还是得大人督促，大人要花时间检查作业，督促定时完成，督促作业质量，切不可放任不管。
有些家长说，我们上班工作太忙了，管不了啊。除去家长偷懒的成分，家长要想清楚一个问题，工作重要还是孩子学习重要？如果两口子长期都不能正常陪伴孩子，管理孩子的学习，真的建议其中一个放弃工作，换一个饭碗。你可以换饭碗，孩子的一生是单行线，以后没有回头路，他不能换自己的人生。真的看到一些家长，父母事业有成，大把的金钱，或者很高的地位，忙的完全不管孩子，多年后孩子废了，从性格、学业等多方面一事无成，甚至有跳楼的、坐牢的、跟父母反目成仇的……这样的代价，恐怕家长更付不起……
想到哪里写到哪里，未完待续。 本帖Z后由 江城水晶 于 2020-09-27 08:59 编辑
