明年9月入学的妈妈们大概都在思考这个问题了，幼升小的衔接班到底有无用处？很多家长都已经开始到处打听了。身边有个很好的朋友，因为老大没有上幼小衔接，进入一年级，一个班几乎一半以上的孩子上了衔接课程，孩子拼音、计算等一塌糊涂，本人时不时的被班主任叫去学校谈话，Z后只能辞职在家全力带孩子，辅导从拼音识字、计算逻辑等开始，花费了太多的精力，各种补习班上了一些，慢慢培养孩子的各种综合能力和素养，才勉强跟上，真的是血泪的教训。后来，等老二上幼儿园以后，坚决送去上幼小衔接班。
自家情况：本人是硚口一所公办幼儿园的老师，一直从事一线幼儿教育工作，自家女儿也开心的在公办幼儿园就读，明年9月即将迈入小学的大门。没有犹豫，衔接班肯定是要上的。虽然我们熟知的教育大纲是不提倡让幼儿提前学的，但多年的带班经验发现，对于5-6岁的幼儿他们其实是很渴望知识上的学习。可是教育体制的限制，公办幼儿园又不让老师教，所以为了保证女儿有个愉快的童年，完整的幼儿园时光，9月我在一家机构报名了幼小衔接班。白天女儿正常在幼儿园玩耍游戏，一周抽出两天的晚上去机构上拼音课和数学课。
现在一学期快结束了，女儿在机构老师的教授辅导下，数学掌握了20以内的加减、认钟、单双数；拼音掌握了声母和单韵母的拼读、默写听写也不在话下，随便报汉字的词语，马上可以拼读出来。当然这一切也得益于机构老师，总是利用各种办法及奖励政策，调动孩子和家长拼音打卡的积极性。同样身为老师的我很庆幸女儿遇到了好的老师，数学老师激情洋溢，拼音老师认真负责。
