说起我女儿，我还是挺自豪的。她从小爱好就特别多，在语言和唱歌方面很有天分，我就给她报了唱歌的兴趣班，还有英语学习班。唱歌一直学的不错，就是英语班这边有点小插曲，学得不太好。在换成了一个叫鲸鱼小班的机构之后，眼看着她英语越来越好，后来参加了几次比赛，还拿了奖。
我是怎么发现她语言有天分的呢？在她小的时候，我一放英语儿歌，她就依依呀呀地跟着唱，用点读笔看绘本的时候，听到单词，她也能跟读，口音也很好。发现这件事之后，我就开始张罗给她找机构，想好好培养她一下，便选了我们家那边的一个外教地面班。
说是小班课，但是一个班也有6个人了。不知道为什么，老师经常请假，然后就由代课老师上课，代课老师还总换。我在外面能看到监控，我发现老师上课总是带着做游戏，要么就读单词，读句子，做游戏的时候孩子可开心了，可是一节课下来学不到什么，以至于我女儿学了半年，能说一些单词，却没办法交流。
机缘巧合，我前年有了一个带孩子去北京看希望之星比赛的机会。在现场看到很多厉害的小选手，认识了一个妈妈，她带孩子来参赛，那个小男孩口语特别流利，也特别有想法，Z后拿了三等奖，闲聊时得知他在鲸鱼小班学了三年了。当时我就记下了鲸鱼小班这个名字，后来带女儿试听，没想到就报了名。
记得试听的时候，老师提了好多开放式的问题，比如，你觉得故事里的这个角色怎么样？他为什么要做了这样的事？对于没有接触过这种方式的女儿来说，这样的问题有点难了，但老师耐心地引导她，还会用现实生活中的事来举例，以便她能够更好地理解。一开始她还很紧张，但是老师跟她开了几个玩笑，让她很快就放松了。
课程也和之前报的地面班很不一样。一节课50分钟，老师先讲了文章的标题、作者，文章的体裁，还科普了一下故事发生的时代背景。然后就开始带孩子梳理文章的结构，了解段落大意，对故事情节、人物进行分析。老师还联系上下文讲了单词，还教了阅读技巧和策略。
一节课下来，孩子虽然有点累，但是收获很大，我觉得这就是我理想中的英语课，我之前看过一些文章，美国的孩子就是这么上课的。
报了课之后发现，他们家还有课前预习，孩子预习好了再上课，课堂效率很高。课后复习，又让孩子对知识点掌握得特别牢。有一点我很满意，上课一年来我们没换过老师。老师很关心孩子，知道怎么跟她沟通，孩子也很信任他，上课的时候积极地配合。孩子还有一个小伙伴，是个英语水平比她稍好的小女孩，两个人在课堂上一唱一和，有时候还会较着劲地学习，课后一起讨论问题。上课时间也是固定的，让我能给孩子合理地安排学习和其他活动。
就这么学了两年了吧，她的英语进步真的很大，口音标准了，流利度更好了，现在一到周末就到我们市里的博物馆当英文讲解员，考试成绩也由班里的十几名变成年级前三了。前年和去年都参加了全国中小学生英语能力竞赛，拿了国家三等奖。这些进步都不是空穴来风，我是从学习报告上看见孩子的英语一点点提高，不能陪孩子上课的时候，我也能从课堂回放上看见孩子到底表现怎么样，她的学习档案上也有各种数据，记录了她的成长。
