鲸鱼小班外教培优怎么样？一个课程多少钱，值吗？

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　　Reach出身名门，是美国***地理出版社出版的，在美国本土已经有1000多所学校使用它了，美国权威调研机构MAP也有研究报告指出：在一个学期内，学习reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%。

　　整体上看，Reach要比wonders学起来更难。（主要就看机构对教材如何改动达到更好的效果）

　　这两套教材都基于同一教学大纲——美国CCSS标准，wonders总共7个级别，GK和G1~6，每个级别6个单元；Reach总共6个级别，GK和G1~5，每一个级别有8个单元，这就意味着Reach教材在5个级别内，就要达到wonders G6的水平，因此在级别难度梯度上，reach会高一些。

　　在课程内容重点和难点上，Reach更加注重知识面的广度,则在一定程度决定了它的科普范围，在一个单元课中，它的知识点会一层层由浅入深往外拓展和延伸。

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鲸鱼外教培优对我们来说有点，我们上过一节课，游戏小孩只要说yes和no就行，根本就没什么互动

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鲸鱼小班上过一节测试，和销售聊，感觉这家不专业，拉黑

报了鲸鱼小班，测试定级为GKA，12月开始上课。搭子是朋友的儿子。上了三节课，明显觉得内容过于简单，知识点都是学过的。和班管反应也没得到很好的反馈，想着就和朋友儿子一起也不用换了。没想到这周上课两小时前通知说老师不做了，这周课帮我们延迟，要我们重新选老师。

一下子火大了，难怪前一周各种暗示我们重选老师。我们就提了一次意见是这个老师上课偶尔会说中文，但也没到要换老师的地步。

我们提出退费，鲸鱼同意的，因为才三节课嘛。他们也提议帮我重新调级别到GKB。之前的课不算。

现在比较犹豫，朋友是肯定退的。重新找搭子也费劲。我家小朋友目前水平是自拼多字母组合发音都会了。自己读牛津树4没啥问题。

我们现阶段是请了外教上门教，内容是自拼+阅读，一周一次，一次一个半小时。明年2月份起去Studio Education上课，一周一次，一次三小时。

本想停了上门的外教课，保留鲸鱼，加STUDIO Education. 主要是上门外教课一起搭档的小女孩有点不在节奏，拖累上课时间。

知道是50分钟一节课，我就对这家一点兴趣都没有了。一点都不懂幼儿发展规律吧。

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作为一位妈妈分享下自己的体会，我觉得给孩子找英语班，固定的欧美外教，每一节课堂上的学习形式和学习氛围好不好、还有固定的上课时间，系统科学的教材体系的合理运用；

这个外教一对一和固定同伴式的一对二外教课刚好都有试听过，简单分享下；

①英语的学习需要不断的练习和运用，发现我家孩子在外教一对一课堂中往往是老师讲为主，或者是一问一答形式，而有同伴一起的课堂发现不管是课堂氛围还是针对性指导上都是适合我家孩子的，投入度高课堂配合好，也愿意跟着外教学；。

②是否固定欧美外教，预约的不熟悉，学习效果自然而然无法提高，还有老师对孩子也不能因材施教。

③课程设计是否科学有效果，不管是底阶段的听说基础的打磨，还是阅读书写方面的综合能力学习，能说会考我觉得才是孩子学英语需要达到的水平；

综合考虑对比之后，我给孩子找了个一对二的同伴式的外教课，两个基础差不多的孩子一起上课，孩子在这样的课堂中学习不仅是积极性的提高，发现同伴一起学习pk竞争的时候异常投入,也会相互鼓励；孩子学英语不就需要这股子学英语的兴趣和积极性嘛

而且外教是固定的欧美外教，这样都熟悉了知道怎么让孩子融入课堂。固定的老师可以保障孩子学习的连贯性，可以针对孩子的特点制定专门有效的教学方案，还可以和孩子产生一定的感情互信，外教对孩子的责任心也要比一次性外教好得多。

在久伴英语的一堂课上，外教会根据两个同伴之间的进度和学习情况，及时调整教学进度，杜绝单纯的一问一答机械式教学，启发式提问贯穿整节课堂；讲到掌握度较好的知识时，外教的拓展提问也是必不可少的，同时接受学生相反意见，引导一起交流，引发批判性思考，真正意义上做到语言学习的活学活用原则；

此外这个少儿英语课程是按照母语式学习路线设计的，零基础3-5的孩子开始是k阶段，从听说开始，到课堂配套预复习的听说测评练，打好听说基础，再到后面6岁-18岁小学初中G阶段课程使用的美国小学前沿ESL教材compass，在内容上欧标CERF结合CCSS美标大纲，既涵盖了听说读写阶段的必备知识，也增加了跨学科内容，锻炼学生的批判性思维能力。

重要的是久伴英语课程价格也不贵，推荐再给孩子找英语课的家长，可以免费领取试听课真实对比一下，这是久伴英语免费试听课领取地址【https://m.nicekid.com/t/piddy6】感兴趣的家长可以带着孩子直接约一节课体验一下！

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