网络时代，随着直播、短视频渠道的鼓起，越来越多的人翻开摄像头，直播共享自己的日子状况。Z近，一种直播学习的办法在网上走红，一些准备参加考试的人，把自己的学习全进程进行公开直播，引来不少网友点赞围观。与此一起，社会对直播学习的质疑也纷至沓来。南宁本地网友有参加过直播学习吗？这种直播是怎么进行的？学习直播给镜头前后的人们带来了什么？我们怎么看待这种学习办法？近日本报记者进行了采访。
现象：直播学习走红网络，引上万网友围观
简易的书桌上，摆放着笔记本、习题册等学习用品，一双手正在奋笔疾书……这是一个网络直播间的画面，镜头前的主播没有露脸。假如不是直播间内翻滚的励志标语和不断跳动的计时器，观众很难猜出这里正在进行学习直播。记者了解到，眼下这种直播形式正在各大直播视频渠道盛行。
在“bilibili”网站（以下简称B站），记者在直播频道查找“学习”两字，页面立即跳出形形色色的学习直播间。其间与学习相关的主播有1000个，同步在线学习的直播间500多个。在这些直播间里，有的在严重备战考研，有的在记背英语单词，有的在展现高考温习进程，还有的则静心写作业。在小红书社区，记者用手机查找“学习直播”，随即刷出许多与其相关的视频笔记。这些视频大多用延时拍摄的办法记录下一段学习进程，视频中主播不断看书答题做笔记，并配有励志字幕。在抖音短视频渠道，也汇聚了很多的学习打卡视频，记者恣意翻开一个视频，点赞数都有上千，有的甚至达到上万。
记者注意到，尽管我们直播学习的内容有所不同，但一些操作却是“标配”。例如直播学习时页面都会列出学习意图、学习时刻、今日使命等内容；直播的场景也都较有学习气氛，不仅学习用品摆放整齐有序，一些直播间还会配上轻柔舒缓的背景音乐；还有主播大多不露脸，很少说话与观众互动，仅仅自己坐在桌前自顾自地学习。而在直播间的评论互动区，一些围观的网友不时沟通讨论，有的为主播加油打气，有的在探讨学习问题。
据了解，直播学习Z初从国外鼓起，2016年前后传入国内，随后在多个视频、直播渠道上遭到欢迎。本年5月，B站曾公开发表本年以来有2027万人在该站学习，用户在该站直播学习时长突破200万小时。而在短视频渠道抖音，以“study account”为主题的学习打卡视频播放量达到了14.2亿。
对话：每天直播数小时，只为监督提高功率
南宁姑娘小夏平时喜欢在网上刷博看视频，直播学习这种新潮办法招引了她，很快她从看客变成了主播。“有人盯着自己学习，或许功率会高一些。”小夏说，自己是个自律性较差的人，平时自习要是身边没有同伴就很简单偷懒分神。本年年初，她在网上意外发现了这种直播学习的办法，开端自己仅仅去围观，但后来她发现不少主播竟能坚持每天都在线直播学习。想到自己要考研温习，她决议用这种办法逼逼自己。
“周一到周五，每天晚上温习3小时；周六周日，从早上9点到晚上9点，每两小时换科目温习。这是小夏给自己列出的学习时刻和学习使命。而为了让直播学习更有气氛，她在书桌上铺了桌布，摆上台历和小盆栽，还特意购买了计时器、笔记本架的、直播脚架等用品。全部准备工作安排妥当，小夏翻开手机摄像头，一天的学习直播就此开端。小夏告知记者，由于自己目前是大四在读，直播学习多在宿舍进行。刚开端直播学习时，小夏常常会由于直播间的讨论而分神，总想看看我们说了什么。但只要她分神不学习，观看直播的人就会立刻提示她“主播，怎么不学了”“别走神持续加油”，她又立马回到学习状况。后来为了学习，小夏索性关闭了弹幕，也不回复观众的问题，全程只做与考研温习有关的事情。
“仍是蛮有收成的。”小夏坦言，经过直播学习她收成了鼓舞和监督，每逢自己想要偷懒不尽力时，看看观看人数又会坚持下去。一些网友还会发私信与她共享学习心路历程，我们相互鼓舞，让她感觉考研路上温暖而不孤单。小夏感觉，自己如今学习功率提高不少，也渐渐养成了自觉学习的习气。“曾经是为了镜头而强制坐在桌前，现在就算没有网友围观，自己也照学不误。”小夏说。
声响：七成受访者看过学习直播，有人赞有人疑
像小夏这样的学习直播，你看过或体验过吗？为了解本地状况，记者制作了一份查询问卷在线上展开采访，共有102人参加问卷。受访者中，既有大中小学生，也有社会人士。在问及是否有看过网上学习直播或参加直播学习时，超七成受访者表明有观看过学习类直播，有近四成受访者表明进行过直播学习。而问及“直播学习中你重视什么”，九成受访者表明Z重视直播者的学习办法，五成受访者重视直播的学习环境，四成受访者介意与直播者的学习沟通互动，还有三成受访者对直播者的学习用品感爱好。此外，我们观看学习直播的时刻一般不会太长，许多人是点进去看看就出来，仅有少部分人是为了陪直播者学习而挑选长时刻观看。
我们怎么看待这种学习办法？在采访中记者发现，大伙对直播学习的办法有赞有弹，学习气氛强、起监督效果、传递正能量成为许多人点赞这种办法的原因，但一起也有一部人质疑，这样的学习是否简单流于形式，忧虑在线直播学习过于聚焦反而简单分神。“看着是挺正能量的，不过获益的感觉只有主播，估计看客早没心境学习了。”广西大学大三学生杨同学曾围观过学习直播，他坦言直播学习的画面确实有让人想学习的时间短激动，但后来他发现越来越多的看客重视的不是学习，反而讨论起各种与学习不相关的内容。而一些直播间里特意凸显的精巧学习用品，也给人感觉是为了直播才故意去学习，这让杨同学感觉这样直播学习的动机有些不纯。
“假如真有心要学，不一定要放在镜头前才干做吧。学习是为了自己，没有必要广而告之。”正在备战区考的罗先生看来，并非所有人都能在镜头下自如地学习，有些人在镜头下学习反而会不自在。经过直播的形式来学习起点是好的，但效果却不一定好。罗先生说，直播中看客既看不清主播在写什么，也不知道直播者怎么温习，直播画面来来去去就是某个人在写字看书，他感觉这样直播学习，更简单流于形式。
考虑：学播效果因人而异，合适自己才Z重要
从这两年的朋友圈花式打卡，到前段时刻的“付费自习室”走红，再到Z近的直播学习吸睛。近年来，为了督促自己学习而使用的办法层出不穷，有专家指出当代青年对学习的认知，已从曩昔的静心苦读，转变向气氛营建。那么，经过直播来学习是否合适每个人呢？
广西婚姻家庭研究会副会长、国家二级心思咨询师陈一在接受南国早报记者采访时表明，直播学习者的心态其实是多种多样的，有的是期望借助直播监督自己，这类人往往学习自觉性较差；也有人是在寻求有共同寻求认知的同伴，寻觅学习的共鸣；还有一些人是虚荣心作祟，觉得什么东西盛行就盲目跟风仿照，表现的是一种从众的心思。不管我们直播学习的起点是什么，但营建出来的学习气氛是值得肯定的。
陈一说，直播学习会发生一种仪式感，经过直播营建气氛，能排解学习的孤独感，招引更多人参加学习，从中寻觅学习的成就感。“但别演变成完全依靠。”陈一说，网络直播仅仅用于学习的一种工具和办法，切不行在心思上过多依靠。假如有一天没有网络直播，没有手机对着你，你就不能好好的学习，说明你心思上已经形成一种依靠心思，这就不行取了。学习终究仍是要看个人的自觉性，而不是外物的影响，主张学习者增强本身自觉性。
南宁市教学骨干、德育高级讲师黎日葵以为，在当下无所不播的网络时代，直播学习算是一股清流，它不会像其他直播那样为了吸粉获取流量而频频和网友互动，很多时候主播甚至连脸都不露，仅仅直播自己怎么看书、怎么做笔记、怎么背诵、怎么查资料的进程。而也只有主播认真学习，尽力保持学习气氛，才干留得住直播间的粉丝。从这一层面上来说，直播学习的呈现，恰是对学习的监督和鼓舞。不过黎日葵以为，关于直播学习带来的营销也是有利有弊的，这样学习是否有成效，关键要看当事人怎么看待自己的学习，是否有明确的学习方针和学习爱好。
假如对学习有热心，学习方针很明确，那么这种办法确实对直播者起到督促效果，观众监督主播学习，从其学习节奏中也能取得学习的动力。但假如学习态度松懈，对学习缺少规划，那么直播学习则简单适得其反。黎日葵指出，直播学习的办法不合适每个人，有的人过度重视直播的形式，比如购买摄像头、调灯火、视点等，而疏忽学习内容；有的人过于重视直播的反馈，简单被网络上丰富多彩的内容分神，疏忽学习效果。这些都简单导致直播学习流于形式。她主张，学习是为了自己，找到合适自己的学习办法Z重要，备考者和学习者应结合本身特点做好判别，尽力找到合适自己提高学习功率的办法，不要盲目跟风。
