写完亲子沟通文章后，很多朋友私信我：怎样让孩子变得更听话？看到那么多朋友问这个问题，我确实有点惊讶，不过，想让孩子变得更听话？你是认真的吗？
很多家长都希望小朋友对自己的话言听计从，那乖巧不犯错的样子确实惹人怜爱，但你有没有想过一个问题：听话≠只听爸爸或妈妈的话，他也会听七大姑八大姨的话；老师的话（看起来还不错哦）；他也会听朋友的话；甚至，陌生人的话。细细品，是不是还有点恐怖？
中国传统文化喜欢“顺民”，中国的家长也喜欢“乖娃”，但是，当一个孩子不会反抗、不会提出异议时，我们很难说他有自己的独立人格和思考能力。
郑渊洁写过一个讽刺童话《驯兔记》，曾是很多80后童年的噩梦。
故事讲的是：小主人公皮皮鲁幼升小的故事，在故事中皮皮鲁活泼、调皮，好动。皮皮鲁一年级的班主任是位数学老师，外表严肃，做事一丝不苟。上学第一天，聪明好动的皮皮鲁就挑战了班主任的权威，对老师给出的问题表达了不同的见解。
题目是这样的：如果自己的皮球掉进一个很深的坑里怎么办？
有的同学回答用网子捞、还有同学回答往坑里灌水，后者显然是标准答案。
可是，这时皮皮鲁提出了异议：他认为如果坑很深的话，不应该让这么小的孩子为了一个球冒险，不安全，应该重新买一个。
皮皮鲁的回答让老师下不了台，认为他是故意捣蛋，扰乱课堂秩序。
皮皮鲁不服气问老师：“您觉得我说错了吗？”
老师被激怒，反问：“老师不对反而你对是吧？”
皮皮鲁据理力争：“谁正确谁对！”
老师反问：“老师会不正确吗？”
就在这个时候，一个叫李晓曼的女同学挺身而出，她指责皮皮鲁不听老师的话，并表示老师每天站那么长时间，多辛苦呀，同学们应该体谅。
话音刚落，李晓曼长出了一对大耳朵，头变成了兔子。
同学们吓得一哄而散，老师则喜不自胜，忙向校方汇报了这个好消息，李晓曼和老师都受到了学校的表彰。
原来这所学校好学生的标准就是变成兔子。
接下来越来越多的孩子相继变成兔子，温顺听话的兔子就成了学校、老师、同学间Z高的“荣耀”。而唯一迟迟不能变成兔子的皮皮鲁则迎来了嘲笑和排挤。
老师认为皮皮鲁不能变成兔子，使班级荣誉受损，拖了班级后腿，在家长会给家长施压。
起初并不觉得变兔子有什么好的爸爸妈妈，也开始筹划让皮皮鲁早点变兔子，比如吃胡萝卜大餐、喝胡萝卜汁，甚至荒唐到下药催化。
皮皮鲁顶住压力孤军奋战，直到逃学在小学门口见到了班主任的坐在轮椅上的女儿，她说自己的妈妈为了帮助皮皮鲁尽快变成兔子，都不能去医院照顾她，只好把她带到学校来。
至此，善良击溃了皮皮鲁心底Z后的防线，他开始努力变成爸爸妈妈和老师希望的样子，Z后给自己带上了兔子的头套，从一个“熊孩子”变成了“乖乖兔”。
学校开心了，老师开心了，父母开心了；孩子却不开心。
2018年，这部伊索寓言式童话已被改编成电影短片，豆瓣评分8.3。
看完这个童话，你是否还想让自己的孩子变得更听话呢？比起让孩子听话，也许真正值我们家长好好思索的是：我们究竟想养育一个什么样子的孩子？
上初中时，我很尊敬我的初中语文老师，他每天骑着一辆破自行车，抽着烟，叮叮咣咣，像一节孤独的火车，他在课堂上告诉我们：“你们有权利做任何自己不想做的事，包括在课堂上决定是否回答我的问题。”他的话像响雷，在我的脑海里轰鸣。然后，当堂就有同学拒绝回答他的提问。
那是1997年。
10年后，当我开始走上讲台时，我跟我的学生们说了同样的话。
在我当了母亲以后，结合以前当老师的经验，我觉得可能老师和家长并不是真正想要一个：言听计从孩子，而是一个可以良性沟通的孩子。
他可以听你的话，也可以因为和你的观点不一致而拒绝“顺从”；他可以调皮捣蛋、按自己的想法做事，但要有勇气承担犯错的后果和责任，包括惩罚。
我3岁的女儿闯祸以后喜欢说：“我以后会好好听话的！”
我也总是跟她说：“妈妈不要求你听我的话，妈妈也可能会犯错，你觉得对的就去听，错的，可以不听，告诉我原因就可以了。”
上了幼儿园后，我女儿问我：“妈妈你喜欢什么颜色？”
我说“蓝色！”
女儿急了：“妈妈你怎么能喜欢蓝色呢？那是男孩的颜色，女孩应该喜欢粉色!”
我反问她：“女孩为什么不能喜欢蓝色呢？蓝色也很美呀，蓝色，是湛蓝天空的颜色，是蔚蓝大海的颜色。”
然后，女儿就雀跃着跟爸爸说：“女生也可以喜欢蓝色，蓝色是天空和大海的颜色；女孩也能喜欢绿色，绿色是森林的颜色……”。
让孩子变得更顺从、更乖巧，学校已经在这样做了，做家长的或许可以降低自己的要求，看到一地鸡毛时，先压下火气，给孩子更多时间去表达自己的意愿；拖拉犯错时，多一点包容，多问几个“为什么？”；多给孩子建议，少给孩子命令，当“熊孩子”知道可以跟我们好好说话的时候，他们的无理取闹便不再有意义。
