别让唯分数论毁掉孩子的人生！

近期，一篇名为《一位精神科医生的北大观察》的文章令很多教师和家长都有很深的感触，文章从高校学生“空心病”的现象谈起，对现在的教育进行了深入反思——我们现在的教育，到底是在帮助孩子，还是毁了孩子？

分数

不是衡量人生的标尺

很多家长认为，现阶段孩子的任务就是学习，分数高低才是衡量人生的唯一准则，除了学习以外，其他的事情都不重要。孩子白天在学校上课，晚上在辅导班补课，周末在培训班拓展新课，没有娱乐、没有休息、没有自由。

更可怕的是唯分数论对孩子交际圈的摧毁。为了追逐名次和成绩，孩子把身边的同学视为对手，存着比较的心思，把自己和同学放在天平两端，生怕被人超过。这不仅仅是在催生利己主义，同时也在击垮孩子之间的友谊。

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美育

给予孩子人生价值

希望孩子取得更好的成绩，去往更好的学校，未来能有更多选择，这份初衷当然没有错。可悲的是在追逐人生的过程中迷失了方向，错把分数当信仰，把成绩当梦想。过于注重“智育”而忽视了“美育”，这样的教育对于孩子而言是一种悲剧，也将会剥夺孩子体验幸福生活的能力。

美育是一种情感教育，是素质教育的重要组成部分，能够让孩子拥有丰富的情感、高尚的精神境界，让受教育者学会观察生活中的美，使身心在审美活动中获得享受和升华，从而提升艺术素质，学会享受生活，感受爱，提升幸福感。

打个比方，很多家长喜欢让孩子背诵古诗词，这无疑能够提升孩子的知识文化积累，是一件好事，可是却忘记了要教会孩子理解诗词的内容和情感。读懂一首诗的内核，感受到作者想要传达的情感，远远比背诵十首诗更加重要。

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美育是唤醒自我意识、完善人格的过程，需要长时间的积累和培养，并且要抓住对的时机，引导孩子正确的成长。

在语言素质教育领域，小小少年语言艺术就是抓住了4-16岁青少年和学龄前儿童的语言发展阶段进行教育、训练和培养，Z终达到孩子的个性特长及创新能力培养的目标。我们的“双师课”的教学特点之一就是具备“美育性”，通过语言教育培养孩子发现美、观察美、表达美的能力，从而培养孩子良好的艺术素养。

可喜的是，随着近年来素质教育理念的兴起，越来越多的家长意识到了美育的重要性。根据近日淘宝教育发布的《2020中国消费者暑期兴趣学习报告》，淘宝用户在素质教育上的花费同比上涨50%，下单量涨幅近70%；约四成的家长相比“学科类”更关注“兴趣班”。这说明素质教育的理念正在被更多人接受，越来越多的家长把关注的重点从“分数”转移到了“综合素质和个人能力”。

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人生价值不是印在纸上方方正正的文字，而是情感、是思想、是表达、是创造，是感受爱与付出爱的能力，是一个人的综合素质所展示出独特的人格魅力，而这一切，都不是成绩单上的数字就可以衡量的。

作为口语传播教育者，我们希望素质教育能够让更多孩子拥有发现美的眼睛和感受爱的能力，能够在艺术的世界里找到与自己灵魂共鸣的声音，能够感受到人生的精彩，能够通过良好的语言表达能力传递出内心的感受与感悟，走出属于自己的、独一无二的未来。