谈学生厌学问题。近年来，我发现越来越多的学生有厌学情绪。他们对任何课程都不感兴趣，有些学生还无视课堂纪律，上课铃响仍然大声喧哗。玩手机成了常见的现象，他们时不时地说个不停，扰乱了课堂秩序，屡次受到老师的训诫。不受管教的女孩偶尔会犯“公主病”，嘴里咕哝着低头抱怨。
面对这样一群“萎靡不振”、毫无朝气的学生，班主任深感台上无力。经过不断的观察和思考，我慢慢平静下来。原来“罗马不是一天建成的”，解决这个问题不是教师的责任。学生厌学的种子埋下不是一天两天了，只是在学校的时间节点，就开始爆发了。
当我们详细了解这些孩子时，他们往往有着相同的特点，那就是从小就被父母视为“掌中明珠”，被过分溺爱。此外，许多孩子被父母安排，每天把时间填的满满的。年轻的时候，孩子没有反抗的能力，所以他们必须顺从。事实上，很多年后，我们会发现，那些被迫培养各种才能的孩子看似多才多艺，其实他们大多没有什么特长。
在庞大的人才市场中，如果专业素质不高，也会遭遇就业困境。在课堂上，越来越多的学生对课堂不耐烦，图书馆的学习氛围不如以前，孩子的厌学情绪非常明显。然后是教师和家长的无力感。孩子学习不是为了兴趣，而是为了考试和分数。久而久之，这种功利性的学习变得越来越麻烦。
真正的学习不是功利的，鼓励新生热爱学习，开始更好的校园生活。通常，新生刚刚走进校园，对一切新鲜事物充满了好奇和迷茫。学习依然是他们不变的信念，学生一个接一个地去图书馆借各种喜欢的书，开启课外“快乐阅读”的美好时光。
反观当今部分学生，课外阅读几乎为零，课堂状态较差。他们的业余时间几乎都玩手机，刷朋友圈，沉浸在无味的娱乐八卦中。当然，我们不能把责任全推给学生，有的学校课程安排太紧，几乎每天都爆满。在学生成长的过程中，家长、老师、学校都要学会为孩子留白，不能填得太满。
人生还有很长的路要走，不要因为匆忙而错过风景，不要把学生的时间都用在枯燥的课程任务上，给他们留下独立学习的机会和空间。朋友圈里的一个学生发了一张头靠在椅子上课的照片，配文“太难了”，此刻她感到痛苦，厌倦了学习。当学习变成苦差事时，有多少人能坚持下去，这确实值得考虑。
仅仅有考试驱动和课程任务是不够的，甚至只有这些都是不行的。不要天天强求，不要天天说考试快来了，不要留堆积如山的作业，这样会让学生喘不过气来。通过胁迫和诱导，孩子很容易陷入厌学的深渊。
可见，真正的学习不是急功近利的，不是无休止的分数竞争，而是潜移默化、趣味探索中的主动学习和领悟。教育要让学习更有趣，让学生有学习的激情和探索的精神。只有鼓励孩子多读书、多思考、多交流、多讨论，才能逐步形成学习的内在动力，使他们未来的发展空间更广阔。
【编辑 广州为本教育-心理咨询】
